1、你是你的船长教学目标：1、培养学生高尚的道德情操。2、把握作者独具一格的演讲思路。教学重点：1、对学生进行情感教育。2、分析本文的演讲思路。课时安排：1 课时教学过程：一、导入课文 介绍演讲者身份、演讲场合、听众、演讲背景。请学生谈谈对课文标题的理解，并进一步思考：作为一名称职的“船长”，应具备哪些品质呢？（启发学生自由讨论，并发言）明确：人生的航程有激流、险滩、暗礁，作为一船之长，应该能经得起各种风浪的考验，具有临危不乱、从容不迫的心理素质，还具有勇气智慧等等。作者作为一个有着多年行“船”经验的“老船长”，又给我们什么样的忠告呢？ 找出这一演讲词的中心观点，即作者希望孩子们具备什么样的品质，
2、成为什么样的人。 讨论并明确：作者希望孩子们具有公平、公正的观念，做一个有同情心、有正义感的人。作者这篇文章有个小标题“寄语十五岁”就是说这篇文章是写给十五岁的你们的，对于一篇演讲稿听众最有发言权，听完演讲后有没有一些内容触动了你，你能认同并接受作者的观点吗？二、学生听课文录音。三、学生自由发言，谈感受。要点：（1）作者提出了三个问题，说明我们与别人之间有互相感受、互相沟通、互相分担的能力。由此引发学生思考，在我们的生活中，有没有人曾经感受到过你的幸福、快乐或是痛苦，他们是怎么做的？你有没有感受到过别人的幸福、快乐或是痛苦，你是怎么做的？（2）如何理解“我们在生命的根部都是连在一起的”（3）为
3、什么我们没有理由对别人居高临下、歧视或鄙视，没有任何理由伤害或继续伤害一个人。（4）如何理解“正义感”，在我们的身边有哪一些行为是有正义感的行为？四、默读课文，理清文章的演讲思路，体会文章逐层深入的结构。 1、演讲一开始，作者提出几个问题，这些问题是如何紧扣演讲词的特点层层引出中心的？ 2、讨论总结：这些问题，调动了学生的积极性，使现场气氛热烈，并逐步引导使孩子们思考。使孩子们推己及人，从根本上认识人与人之间的关系，从而顺理成章地得出演讲中心，巧妙地引导学生思考怎样做一名称职的“船长”。在结构上，这篇演讲环环相扣，逐层深入。 五、深情朗读课文。体会家长在字里行间流露的殷切期望，体味文章睿智而感
4、人的语言，学习体会文章在演讲思路上的巧妙安排。六、归纳总结本课的学习内容 七、布置作业1、完成“思考与练习”二 2、学写演讲稿我有一个梦想。教学反思：由于社会、家庭教育等原因，致使现在的孩子无形中追求高物质、忽视精神生活，甚至有的孩子无情、无能、无责任感。这篇演讲是关心孩子成长的文章，它告诉孩子们应该追求崇高的精神境界，借助本文，可以培养学生高尚的道德情操，所以在两个教学重点中我更偏向了对学生进行情感教育。从教学效果来看，这一目标得到了很好的完成，整个教学过程中学生反应热烈，参与积极，说了很多的心里话。但是，在教学的过程中太偏向道德情感教育，也就使课堂少了很多文学色彩，没能很好把握住演讲词这种文体的特点；因为课堂容量较大有的教学过程显得较为仓促，没能很好地调动学生的积极性。这次公开课给了我一次很好的锻炼机会，扬长避短，相信在教学道路的不断探索当中我能交出更满意的答卷。
