认识角教学目标：1. 结合生活实际，直观认识平面图形中的角。2. 通过“摆一摆” “认一认” “指一指”等活动，认识直角、锐角和钝角。3. 能够熟练辨认各种角。教学重、难点：直观认识平面图形中的角，认识直角、锐角和钝角。教学过程：小学资源网 教学环节 主 导 活 动 主 体 活 动一、创设情境激趣揭题出示课本上的图，请同学们来做小小观察员，看看图中有哪些角？认真观察，说出各种物品的角。二、扶放结合探究新知1. 你在生活中还见过哪些角？在实际生活中找一找。2. 折一折：用一张不规则的纸折一个角，再摸一摸，你有什么发现？引导学生认识角的各部分名称。3. 做一做：利用学具做一个活动角，组织学生在小组内交流。1. 说说自己在生活中见过的角。2. 折角，并且摸一摸，小组汇报。3. 小组活动，将活动角张口变大变小，互相比一比，探究规律，角的张口越大，角就越大。三、反馈矫正落实双基1. 生活中，你见过哪些直角、锐角和钝角？2. 完成练一练的第一题。结合实物说出各种角。独立完成，汇报时说说自己是怎样想的。四、小结评价布置预习1. 总结：这节课，你学到了什么知识，有什么收获？交流、讨论、汇报。2. 布置作业：回到家，找找家里有些什么角。小学资源网
