1、记承天寺夜游教案（新人教版八上）14【教材分析】 记承天寺夜游是苏轼的一篇小品文。写于苏轼被贬黄州期间。全文仅 84 个字，却运用记叙、描写、抒情等多种表达方式，创造了一个清冷皎洁的艺术世界，传达了作者豁达乐观的心境。本文语言干净利索而又极富表现力，可以说是写景抒情的精品。对于陶冶情操、提高语言表达能力来说，本文是学生学习的典范。 【教学目标】 1知识与能力目标： 朗读并背诵课文，领会凝练含蓄，饶有余味的语言；掌握常用文言词语，理解课文大意；学习抓住特征描写景物的方法；学习古人写景抒情的方法。 2过程与方法目标：利用多媒体技术，通过画面、音乐欣赏突破重难点。 1 情感态度与价值观目标：品味优美
2、语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情；反复朗读，体会作者在逆境中自我排遣的的特殊心境。 【教学重、难点】 学习抓住特征描写景物的方法；学习古人写景抒情的方法；品味优美语言，理解作品意境，体会文中蕴涵的思想感情； 【教学方法】 1朗读法。教学中，教师可指导学生以多种形式反复朗读。在朗读中体会文章的意境和作者的思想感情，最后达到熟读成诵。可引导学生利用提纲背诵法快速背诵，在板书中教师给学生提供背诵提纲，帮助学生背诵。 2合作探究法。以学生为主体，在相互讨论中交流看法，生生互动，师生互动使课堂真正成为学堂。 【课前准备】 1、学生准备：借助工具书识记生字词，反复朗读课文，直至熟练背诵。 2、教
3、师准备：小黑板或多媒体 【课时安排】 一课时 【教学过程】 一、创设情境，激情导入 （一）导语 （二）作者简介 (多媒体显示 ) （三）出示教学目标 （四）检查预习： 二、初读课文，整体感知 1给生字正音、朗读课文、听录音确定朗读的节奏，再次朗读。 2 请一位同学范读，大家评价。 3质疑：把预习中遇到的问题提出，同学解答，全班共同关注、探讨。 户：门； 遂：于是； 盖：大概； 但：只是； 耳：语气词 4听音乐二泉映月品味月色描写，用自己优美的语言复述描写月色的文段。 庭下如积水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 5小组商量，以各种方式（如：小品、诗歌、散文等）复述课文内容。 6表演。 三、精读
4、课文，研读赏析 寻“乐”： 1、 找原因：东坡为何深夜起行？（月色入户）想找好友与他一起分享月色带来的快乐。 2、 寻人物：他有很多朋友，为何独寻张怀民？（无与为乐者）两人都被贬但都不把贬放在心上，都爱“以山水怡情悦性”，志同道合。 （介绍张怀民：1083 年被贬黄州，初寓居承天寺，张怀民虽屈居主簿之类的小官，但心胸坦然，决不挂坏与贬谪之事，公务之暇，以山水怡情悦性，处逆境而无悲戚之容，是位品格清高超逸的人。 ） 3、赏月景：说到乐，人们想到的是“吃、喝、玩、乐”， （1）他们两人乐的是什么？欣赏美景。 （2）什么景？ “庭下如积水空明，水衷藻、荇交横，盖竹柏影也。 ”的分析。月，竹柏影。 （
5、3）翻译。 （4）齐读，并背诵这句话。 “闲”的深究 1、发感慨：看着这样的美景，东坡发了什么感慨？（1） “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳。 ”（2）翻译。 （3）竹柏、月只是一个象征美景的象征。 2、闲人为何意？（1）了解“乌台诗案”（2）苏轼以犯人身份贬黄州，无俸薪，故租 50 亩荒地经营。有诗曰：“不令寸土闲，饥寒未知免。 ”“去年东坡拾瓦砾，自种黄桑三百尺。今年刈草盖雪堂，日炙风吹面如墨。 ”又有“自笑平生为口忙”之句。 （3）闲人：闲情逸致的人。（齐读、背诵这句话。 ） （4）再次齐读，应读出感情：乐、悠闲。 3、师：这样看来，闲很难做到，怎样才能“闲”？在文章中有无告
6、诉我们？ 生：各抒己见 王国维：“一切景语皆情语” 。东坡的景语透露了他怎样的内心世界？ 生：各抒己见 明确：宁静、心胸开阔、心无杂念。 师：常人有何杂念？ 追名逐利 四、质疑问难，合作探究 1作者为什么想着在初冬的夜里走出户外？ 一方面作者被贬，心情郁闷，想出去走走，另一方面因为月色很美，想去赏月 2作者是如何描写月色的？（去一去关键词，品修辞） 绘景：月色积水空明 ，竹柏藻荇交横 把“如”、 “盖 也”去掉，和原文相比，句子的意思有无改变？ 变了。原文用了“比喻” 的修辞手法，生动形象，如临其境 3月夜图有什么特点？给人怎样的感受？（添一添，品意境） 皎洁 、空灵、清丽、淡雅 在“庭下如积
7、水空明，水中藻、荇交横，盖竹柏影也。 ”后加上“丛中蛙鸣起伏，空中流萤飞舞，寺中人语喧哗，院外狗吠连绵。 ”一段话，好不好？ 不好。改变了原文明净幽闲，清丽淡雅的味道。 4文中哪些句子表达了作者的情感？ “月色入户，欣然起行” ， “何夜无月？何处无竹柏？但少闲人如吾两人者耳” 5文章结尾句流露出作者怎样的情感？ 贬官的悲凉、落寞，赏月的欣喜，自我解嘲的达观 五、拓展延伸 阅读古诗水调歌头（明月几时有） ，体会作者在诗中所抒发的情感。 六、课堂总结 1、 学生谈收获 2、 教师结束语 记承天寺夜游这篇文章通过对庭中优美月色的描绘，让我们感受到苏轼热爱生活、追求美好事物的执着，面对逆境达观处世、潇洒人生的难能可贵。 七、布置作业 1、积累描写月的诗句 2、请同学们也来写一段景色描写。 八、板书设计 记承天寺夜游 乐 寻友赏月 志同道合 月、竹柏影美景 闲闲情雅致
