1、二、比一比一、课题：二 比一比 （大小、轻重）二、教学内容：教材第 6-7 页大小、轻重三、教学目标：1、通过观察能够辨别大小、轻重，认识大小、轻重的含义，在生活中学习数学。2、初步学会比较大小、轻重，培养学生的推理和判断能力。3、在学习中体会学习数学成功的喜悦，激发学生喜爱学习数学的兴趣。四、教学过程：教学过程 教师活动 学生活动 设计意图一、复习导入新课师：上节课我们学习了比一比长短和高矮，今天这节课我们到家里的厨房里去看一看，了解一下我们生活中的有关比一比的知识。二、教学新课1、出示教学挂图，让学生观察后说说：厨房里有什么？这些东西中有的比较大，如煤气炉；有的比较小，如草莓；你能不能说说
2、看哪些东西大，哪些东西小呢？2、出示练习比较大小；让学生通过比较。根据题意完成。3、你能在图中再找一找，比一比它们的大小吗？4、出示一些蔬菜和组织学生小组同学说说自己看到的，并且在全班汇报。让学生自己通过比较完成，有困难的，可以组织学生通过同桌讲座的方式解决。充分给学生说的机会，让学生通过小组讲座全班汇报等多种形式说说。学生根据自己的经培养学生善于合作交流的学习方式。用已学会的比较方法用于新课的学水果，如：苹果和草莓；让学生说说你怎样才能知道谁重谁轻呢？你可以用你的方法试一试。教师根据学生的回答进行简要的小结。5、你能自己完成练习题吗？老师对于练习的要求要强调。6、你还能在图上找一找，比一比吗
3、？验说出：可以用手来掂一掂，感觉一下；把物体放在支架上摆一摆，或是用橡皮挂一挂等。让学生上台操作，对于有创意的方法提出表扬。组织学生分小组比较，必要时可以提供一些工具。习。根据已有经验巩固数学知识。三、巩固练习出示“想想做做” ，引导学生进行讨论说说自己是怎样想的？第 3 题让学生体会到大的不一定重，小的不一定轻。通过图让学生感知最大、最小、最重、最轻的含义。组织学生讲座交流，体会比较的方法。对于学生的回答教师要肯定和鼓励。尤其是第 2、4 题，让学生在组内多交流，使学生体会推理的策略。注重对学生掌握所学知识成果的评价。激发学生学习的兴趣。四、课后延伸1、回家后，你能运用今天学到的知识，在生活中找一找，比一比物体的大小和轻重吗？说给你的父母听一听。2、拓展提高：一只企鹅的重量=2只猴子的重量一只猴子的重量=2只母鸡的重量猜一猜：一只企鹅的重量=几只母鸡的重学生可以和同学或是家长汇报一下自己的发现，多在生活中找到数学知识。学生在已有的基础上，通过推理计算，说出自己的想法。量教后记：
