1、1第二单元综合测试题 9一、语言积累与运用（16 分）1给加点的字注音或根据拼音填写汉字（4 分）震悚（ ） 惧惮（ ） 蹒跚（ ） 门槛（ ）取 d（ ） 交 xi（ ）xing 嵌（ ） hu 气（ ）2选出下列书写有误的一项（ ） （2 分）A长途跋涉 穷愁缭倒 风尘苦旅 鸡零狗碎B低眉顺眼 生死祸福 呆滞笨拙 破落塌败C微不足道 大庭广众 触目伤怀 情郁于中D切切察察 絮絮叨叨 顺顺溜溜 一片狼藉3本单元都是写人的，也都是一些平凡而又善良的人们，结合课文简述你最喜爱谁？为什么？（2 分）4仿照画线句的句式，在空格处写上两个与前边意思连贯的句子。 （2 分）让自己的生命为别人开一朵花：一
2、次无偿的献血是一朵花，一句关切的问候是一朵花，一次善意的批评是一朵花，能为别人开花的心是善良的心，能为别人生活绚丽面付出的人是不寻常的人。5阅读下面一段话，完成题。 （4 分）湖光山色，鸟语花香，溪水淙淙，都是宇宙的精灵，是大自然富予人们最美妙的文章和乐章。但这些文章和乐章却不是每个人都能读懂的。有的人，泉水叮咚，在他听来是大自然奏出的美妙和偕的音乐；天上的白云，在他看来是大自然铺就的最美最好的图画；青山绿水，在他读来是大自然抒写的美妙绝伦的山水诗。而有的人，面对大自然的美景，听到的只是声音、颜色，这样的人是无法领略大自然的情趣的。这段话中，有两个错别字，请找出来并加以改正。错别字： 改正：
3、错别字： 改正： 这段话中，有一个病句，请在文中用“”画出，并把修改后的句子写在下面。6古诗词中歌颂亲情、眷念亲友的诗句很多，请写出两句。 （2 分）二、阅读理解（）大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：2“哥儿，有画儿的三哼经 ，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使
4、我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 书的模样，到现在还在眼前。可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图象也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江；没有头而“以乳为目，以脐为口” ，还要“执干戚而舞”的刑天。此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考 ，又有了点石斋丛画和诗画舫 。 山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是
5、红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行疏。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。 我的保姆，长妈妈即阿长，辞了这人世，大概也有了三十年了罢。我终于不知道她的姓名，她的经历；仅知道有一个过继的儿子，她大约是青年守寡的孤孀。 仁厚黑暗的地母啊，愿在你怀里永安她的魂灵！（10 分）7文中画横线的句子表现了我对阿长并不 ，含有的意味 。 （2 分） 8加点的句子表现了我的什么心情？（3 分） 9对“这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。 ”的原因理解正确的一项是（ ） （2 分）A因为书的图画很美，拓展了我的视野，并且装帧精美，印刷考究。B因为书的内容真实，情节曲折，具有感人
6、至深的力量，是我长久以来所盼望得到的。C因为这是阿长特意为我买的，代表了阿长对我的一片深情厚意，也寄托着我永久的怀念。D因为此后再也没有看过这么有趣的书了，因此最为珍爱，视若珍宝。10我为什么改变了对长妈妈的看法，并相信她确有伟大的神力，谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了？（3 分）（二）三十年的重量时至岁末，要我参加的多种社会文化活动突然拥塞在一起，因此我也变得“重要”起来，一位朋友甚至夸张地说，他几乎能从报纸的新闻上排出我最近的日程表。难道真是这样了？我只感到浑身空荡荡、虚飘飘。实在想不到，在接不完的电话中，生愕愕地插进来一个苍老的声音。待对方报清了名字，我不由自主地握着话筒站起身来：那是我三
7、十年前读中学时的语文老师穆3尼先生。他在电话中说，三十年前的春节，我曾与同班同学曹齐合作，画了一张贺年片送给他。那张贺年片已在文革”初抄家时遗失，老人说：“你们能不能补画一张送我，作为我晚年最珍贵的收藏？老人的声音，诚恳得有点颤抖。放下电话，我立即断定，这将是我繁忙的岁末活动中最有意义的一件事。我呆坐在书桌前，脑海中出现了 60 年代初欢乐而清苦的中学生活。那时候，中学教师中很奇异地隐藏着许多出色的学者，记得初中一年级我们自修课的督课老师竟是著名学者郑逸梅先生，现在说起来简直有一种奢侈感。到高中换了一所学校，依然学者林立。我的英语老师孙连先生对英语和中国古典文学的双重造诣，即便在今天的大学教师
8、中也不多见。穆尼先生也是一位见过世面的人，至少当时我们就在旧书店里见到过他在青年时代出版的三四本著作，不知什么原因躲在中学里当个语文教师。记得就在他教我们语文时，我的作文在全市比赛中得了大奖，引得外校教师纷纷到我们班来听课。穆尼老师来劲了，课程内容越讲越深，而且专挑一些特别难的问题当场向我提问，我几乎一次也答不出来，情景十分尴尬。我在心中抱怨：穆尼老师，你明知道有那么多人听课，向我提这么难的问题为什么不事先打个招呼呢！后来终于想通：哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。我们当时才十四五岁吧，一直傻傻地想着感激这些老师的办法。凭孩子们的直觉，这些老师当时似乎都受着或多或少的政治牵累，
9、日子过得很不顺心。到放寒假，终于有了主意，全班同学约定在大年初一到所有任课老师家拜年。那时的中学生是买不起贺年片的，只能凑几张白纸自己绘制，然后成群结队地一家家徒步送去。说好了，什么也不能吃老师家的，怯生生地敲开门，慌忙捧上土土的贺年片，嗫嚅地说上几句就走。老师不少，走得浑身冒汗。节日的街道上，一队匆匆的少年朝拜者。我和曹齐代表全班同学绘制贺年片。曹齐当时就画得比我好，总是他画得多一点，我负责写字。不管画什么，写什么，也超不出 10 多岁的中学生的水平。但是，就是那点稚拙的涂画，竟深深地镌刻在一位长者的心扉间，把三十年的岁月都刻穿了。今日的曹齐，已是一位知名的书画家，在一家美术出版社供职。我曾
10、看到书法选集乃至月历上印有他的作品，画廊上也有他的画展。当他一听到穆尼老师的要求，和我一样，把手上的工作立即停止，选出一张上好宣纸，恭恭敬敬画上一幅贺岁清供，然后迅速送到我的学院。我早已磨好浓浓一砚墨，在画幅上端满满写上事情的始末，盖上印章，再送去精细裱装。现在，这卷书画已送到穆尼老师手上。老师，请原谅，我们已经忘记了三十年前的笔墨，失落了那番不能复制的纯净，只得用两双中年人的手，卷一卷三十年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。只有在这种情况下，我们才能超拔烦嚣，感悟到某种跨越时空的人间至情。凭借着这种至情，我有资格以三十年前的中学生的身
11、份对今天的青少年朋友说：记住，你们或许已在创造着某种永恒。你们每天所做的事情中，有一些立即就会后悔，有一些却有穿越几十年的重量。 （16 分）11全文共 9 段，将其划分为三部分，用“/”在下面的序号中表示。 （2 分） 12请根据上下文，应填入段末横线上最恰当的一句话是（ ） （2 分）A这便是老师，一点也含糊不得。 B这才是学者，一点心眼也没有。C这便是学者，半点机巧也不会。 D这才是老师，半点机巧也不会。13第两段表现了作者中学生活的什么特点？（2 分）414老师为什么要求学生补画贺年片，并把它作为“晚年最珍贵的收藏”？学生为什么把为老师补画贺年片当作“繁忙的岁末活动中最有意义的一件事”
12、？他们这样做共同表现了什么？（4 分）15品析下列语句的含义。哪怕是再稚嫩的目光，也能约略辨识学问和人格的亮度。 （2 分）卷一卷三十年的酸甜苦辣给你。在你面前，为你执笔，我们头上一切名号、头衔全都抖落了，只剩下两个赤诚的学生。 （2 分）16第段“卷一卷三十年的酸甜苦辣给你”中的“卷一卷”能不能用“写一写”或“画一画”代替？为什么？（2 分）（三）远去了，母亲放飞的手从 1950 年到 1959 年，我八岁到十七岁。家里平时就我和母亲两人。回忆那十年的生活，母亲在物质和精神上对我的哺育，都是非同寻常的。物质上，母亲极不重视穿着，对我亦然，有得穿就行了；用的，如家具，也十分粗陋。但在吃上，那可
13、就非同小可了，母亲做得一手极地道的四川菜，且不说她能独立做出一桌宴席，令父亲的那些见过大世面的朋友交口称赞，就是她平日不停歇地轮番制作的四川腊肠、腊肉等，也足以叫邻居们啧啧称奇。有人就对我发出警告：“你将来离开了家，看你怎么吃得惯啊！但是母亲几乎不给我买糖果之类的零食，偶尔看见我吃果丹皮、关东糖之类的零食，她总是要数落我一顿。母亲坚信，一个人只要吃好三顿正经饭，便可健康长寿，并且那话里话外，似乎还传递着这样的信念：人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味道德开始滑落当然很多年以后，我才能将所意会到的，整理为这样的文句。母亲在饮食上如此令邻居们吃惊，被一致认为是对我的“娇惯”和“溺爱” 。但跟着还
14、有令邻居们吃惊的事。那就是我家是大院中有名的邮件大户。如果那几十种报刊都是我父亲订的，当然也不稀奇，但我父亲其实只订了一份人民日报其余的竟都是为我订的。就有邻居大妈不解地问我母亲：“你怎么那么舍得为儿子花钱啊！”你看你，自己穿得那么破旧，家里连套沙发椅也不置！母亲回答得很坦然：“他喜欢啊！这个爱好，尽着他吧！”1959 年，我被北京师范专科学校录取，勉勉强强地去报了到。我感到“不幸的万幸”是，这所学校就在市内，因此我觉得还可以大体上保持和上高中差不多的生活方式晚上回家吃饭和睡觉。我满以为，母亲会纵容我“依然如故”地那样生活。但是她却给我准备了铺盖卷和箱子，显示出她丝毫没有犹豫过。母亲不仅把我“
15、推”到了学校，而且，也不再为我负担那些报刊的订费，我只能充分地利用学校的阅览室和5图书馆。1960 年春天，有一个星期六我回到家中，一进门就发现情况异常，在准备搬家似的果不其然，父亲奉命调到张家口一所军事院校去任教，母亲也随他去。我呢？父亲和母亲都丝毫没有犹豫地认为，我应当留在北京。问题在于：北京的这个家，要不要给留下？如果说几间屋都留下太多，那么，为什么不至少为我留下一间呢？但父亲却把房全退了，母亲呢，思想感情和父亲完全一致，就是认为在这种情况下，我应当开始完全独立的生活。父亲迁离北京的那周的星期六下午，我忽然意识到我在北京除了集体宿舍那张上铺位，再没有可以称为家的地方了！我爬上去，躺到那铺
16、位上，呆呆地望着天花板上的一块污渍，没有流泪，却有一种透彻肺腑的痛苦，难以言说，也无人可诉。1966 年春天，我在北京一所中学任教。就在那个春天，我棉被的被套糟污不堪了，那是母亲将我放飞时，亲手给我缝制的被子。它在为我忠实地服务了几年后，终于到了必须更换的极限。于是我给在张家口的母亲写信要一床被套，这对于我来说是自然到极点的事。母亲很快寄来了一床新被套，但同时我也就接到了母亲的信，她那信上有几句话我觉得极为刺心：“被套也还是问我要，好吧，这一回学雷锋，做好事，给你寄上一床”睡在换上母亲所寄来的新被套里，我有一种悲凉感：母亲给儿子寄被套，怎么成了“学雷锋，做好事” ，仿佛是“义务劳动”呢？现在我
17、才醒悟，母亲那是很认真很严肃的话，就是告诉我，既已将我放飞，像换被套这类的事，就应自己设法解决。她是在提醒我， “自己的事要尽量自己独立解决” 。母亲将我放飞以后，我离她那双给过我无数次爱抚的手，是越来越远了，但她所给予我的种种人生启示，竟然直到今天，仍然能从细小处，挖掘出珍贵的宝藏谁言寸草心，报得三春晖！（18 分）17请用简洁的语言概括三次“放飞”的内容。 （3 分）18 文中两次出现“丝毫没有犹豫” ，表现母亲怎样的想法。 （2 分）19从文中找出作者受到母亲人生启示的两句话。 （2 分）20说说文中画线句子的含义。 （2 分）21 “放飞”在文中的含义是什么？运用了什么修辞手法？（3
18、分）22阅读本文之后，你认为“母亲”是位怎样的人？（2 分）23 “谁言寸草心，报得三春晖”选自哪首诗？作者是谁？谈谈你对这句诗的理解。（4 分）6三、作文（40 分）在你成长中，一定得到很多人的关爱，父母，老师，叔叔，阿姨请你以“成长中的关爱”为话题写一篇记叙文。要求详略得当，情感真挚，600 字左右，题目自拟。第二单元测试题1略 2A 3提示：扣住人物特点即行。4提示示例：一次受伤后的救助是一朵花，一次适时的看望是一朵花，一个及时的电话是一朵花。5富赋 偕谐“听到的只是声音、颜色”改为：听到的只是声音，看到的只是颜色。6略7不抱任何希望 轻视 8极度震惊 难以置信欣喜异常的心情 9C 10
19、阿长为我买来了盼望已久的山海经 ，别人不肯做，或不能做的事情，她却能够做成功。11 12C 13欢乐而清苦。14老师十分看重当年淳朴少年的一片真情，学生对老师有无限的尊敬与挚爱、师生之间的感情是永恒的。15中学生虽然稚嫩，但已经感受到老师们学问的渊博和人格的崇高。在敬爱的老师面前，学生永远是学生。16不能，因为“卷一卷”既有形象感，又透露出对 30 年人生经历的沉重感受，而“写一写” 、 “画一画”则太直白，不能给人以上两种感受。17儿子考上北京师专，本可在家住，她却让儿子去学校住。举家外迁，却不给儿子留一间作为“家”的房子。把给孩子做被套当作“义务劳动” 。18表现了母亲认为孩子长大了就应该“放飞”的决心。19人只有吃“正经饭”才行得正，吃零嘴意味道德开始滑落。自己的事要尽量自己独立解决。20母亲有意创造锻炼孩子独立生活能力的条件。21 “放飞”就是对孩子生活能力和处世能力的锻炼，采用了比喻手法。22她教子有方，育人有道。她身体力行，体现了高层次母爱。23 游子吟孟郊（对诗理解能紧扣母爱，回报母爱即行）
