1、说屏教案（新人教版八上）14教学目标1朗读课文，积累词语。2理解课文内容，了解屏的相关知识。3了解文中引用的古诗词的意思。4整体感知课文，把握说明对象及特征，进一步提高说明文的阅读能力。5揣摩语言，感受浓浓的诗意和韵味，进一步提高语言感悟力。6以屏为媒介，激发学生对传统文化的审美情趣，学习古代劳动人民的智慧，装点更加美好的生活。一、古人咏屏成佳句。今天我们一起来学习一篇小品文说“屏” 。古代有许多文人墨客对”屏”这种物器寄予了深厚的情感，引起我们无限的遐思，请大家看。南朝 闺怨篇 “屏风有意障明月，灯火无情照独眠。 ”李商隐嫦娥 “云母屏风烛影深，长河渐落晓星沉。 ”柳永 迷神引 “水茫茫，平
2、沙雁，旋惊散。烟敛寒林簇，画屏展。 ”李贺 屏风 “月风吹露屏外寒，城上乌啼楚女眠。 ”在古人的笔下屏富有了独特的情蕴，下面，让我们看看今人陈从周先生是怎样说明“屏”这种器物的，他对“屏”有着怎样的情感。二、听文赏物走近屏。听老师朗读课文，配古筝曲，用少量的屏风精品制成课件播放。感受屏文化的内涵。三、默读感知走进屏。刚才我们欣赏了屏，感受到它独特的文化意蕴，下面，让我们一起来走近“屏” ，了解屏的特点。默读课文，一边读，一边在书中圈点标注，思考下列几个问题。1、 什么是“屏”？“屏者，障也。 ”用来遮挡阻隔的东西。2、 “屏”有什么作用？（理解：障，者也，艺术点缀，似隔非隔，神秘作用、缓冲视线
3、）请用自己的话归纳一下：什么是屏？屏是可以用来隔开空间，挡风，缓冲视线，并且进行艺术点缀作用的东西。3、 “屏”有哪些种类？明确：金屏、银屏、锦屏、画屏、石屏、木屏、竹屏任何事物都有它分类的标准，本文对屏是按照什么标准分类的？明确：按建造材料及其装饰的华丽程度4、 “屏”的制作和放置要注意哪些问题？制作：造型轻巧 色彩高雅 绘画有诗意（理解：诗意）放置：在与整体的相称、安放的位置与作用、曲屏的折度、视线的远近诸方面，均要做到得体才是。大家对全文的整体感知效果很不错。四、研读揣摩品“文”味。朗读这篇介绍器物的小品文，我们都觉得它结构灵巧，文笔优雅，文味十足，作者是如何做到这一点的。学生充分的朗读
4、，品味、发现，你觉得，作者写作本文运用了哪些技巧,使文章赋有浓郁的文学意味?1、贯串始终的叙述穿插，增添了行文的情韵。如“记得童年” ，带出了自己听诗销魂之事，接着又直述了“后来每次” ，读诗见画对屏的神往之意，直至今日，小时候，近来我也注意到”作者在对屏的功能、种类、设置安放的描述中，将自己与屏的相关经历穿插其中，给读者真切的实感，使行文具有一种独特的情致。2、有意无意的旁引，丰富了屏风的内涵。如“过去的院子和天井中” 必置一屏， “旧社会男女有别” 只好借助屏风一见， “古代的画中” 常见屏， “在古时皇家的宫廷中” 屏用得就更普遍了， “从前女子的房中” 一般都有屏等，充分向读者展现了旧
5、时人们独有的文化现象与生活情景，传达出一种动人的温馨与神韵，极大地满足了读者的阅读需求和审美情趣， 。3、诗文的化用和点缀，表现出文雅的风韵。“闲倚画屏” “抱膝看屏山” 悠闲，教人遐思，引人入画。“锦屏人忒看得这韶光贱” （为何引用牡丹亭中的话？ 说明本段第一句话，引用资料的说明方法。 ）“银烛秋光冷画屏，轻罗小扇年流萤。 ”的诗情画意（1）文章多处引用古诗词，使全文具有浓浓的诗意和韵味。（2）屏风和古诗词都是中国传统文化的载体，都凸显了中国文化，两者是相称的。4雅词雅语的适时运用，彰显了语言的魅力。大量的雅词，如“纳凉、销魂、擅长、休憩”等，优雅而富有文采。文中还使用了诸多文言词语， “屏
6、者，障也” 、 “皆可置之”之“皆” ， “尚少诗意”之“尚” 、“未始不能” 、 “诚如是”等等，给全文布散了一种典雅古旧的书卷气。还有抒情味浓郁的词句，感染力极强。如“心生向往之情” “富有诗意” “令人销魂” “神秘”“微妙” “吸引人” “闲滋味” “称道”等。尤其是作者在字里行间透露的那种自豪感，甚至是怀旧感，分明给人一份隐隐的触动，让你更真切地体会到作者对中国传统文化的纯粹的爱，从而使读者也平添一份对中国传统文化的敬意与热爱。穿插介绍：陈从周，已故中国著名古建筑学家、园林艺术家，玲珑剔透之美玉，诗书音画文艺无所不通，中国民族文化的一块“屏” ，他的小品文旁鹜而不琐碎，清淡而不泛情趣
7、，散发着人文美感的气息。作者陈从周创作此文的目的是什么呢？赞美屏，表达对屏的喜爱，以及后人不要冷落和淡忘这些优秀的文化，要弘扬民族文化。五、拓展迁移探“文化” 。中华文化博大精深，可以说，每一个传统器物里都浸润着深厚的文化底蕴。屏风只不过是一个例子，仔细观察你会发现很多小小的器物里都有一个迷人的大世界。想一想，说一说，我们的生活中有哪些器物能反射出传统文化的影子，折射出中国人民的智慧。如“帘，扇、镂窗、蜡烛、匾、尺牍、篆刻、陶器、茶具、根雕、漆盒、国画、盆景、刺绣、剪纸、景泰蓝、唐三彩六、蓄情运笔成妙文。请选择一件熟悉而喜爱的器物，学习作者灵活多变的行文技巧，创作一篇小品文，并尽可能展现物品中蕴含的传统文化内涵。
