1、1第二单元 综合测试题（人教版八年级上）一、甚础知识及运用(每小题 2 分，共 24 分)1下列加点字读音有误的一项是( )A憎恶(zng) 琐屑(xi) 涎水(xin)B诘问(ji) 惦记(din) 胡同 (tng)C哀悼(do) 奔丧(sng) 取缔(d)D颓唐(tu) 糟糕 (zo) 骷髅(k)2下列词语中不含错别字的一组是( )A 蹋败 和蔼 烦躁 噩耗B仲胀 惧惮 尴尬 呵斥C潦倒 交卸 渴幕 焦灼D跋涉 赋闲 狼藉 伎俩3下面加点字解释有误的一项是( )A触目伤怀(心，心中) 人头济济( 形容人多)B情不能已(停止) 猝然昏厥 (出乎意料)C情郁于中(聚集) 犹豫再三 (重复三次)
2、D识文断字(判断) 从容不迫( 不慌不忙)4依次填人下列句中空缺处，恰当的一组词语是( )有人在外的家属一时陷入恐慌，四处 新信客，怎么也找不到。此后，我就更其 绘图的书，于是有了石印的尔雅音图 。这些日子，家中 很是惨淡，一半为了丧事，一半为了父亲赋闲。A物色 搜集 光景 C物色 收集 情景2C查询 收集 光景 D查询 搜集 情景5下列句中加点词语使用不当的一项是( )A信客教地理栩栩如生，效果奇佳。B 那年冬天，祖母死了，父亲的差使也交卸了，正是祸不单行的日子。C 农村里有这么个风俗，大庭广众之下，夫妇俩不合坐一条板凳。D 农妇把他当做了死神冤鬼，大声呵斥，他也只能低眉顺眼，连声诺诺。6下
3、面有关文学常识的连线，不恰当的一项是( )A. 鲁迅阿长与山海经 朝花夕拾B朱自清背影 诗人、学者、散文家、民主战士C钱钟书围域 小说D余秋雨信客 小说7下面是一份通知的正文，请用一个长单句表达，并力求简洁，不超过 36 个字。全校师生今天听报告，时间是下午四时半，地点在学校礼堂，报告人是交通大队张队长，报告内容是介绍交通安全知识。8将下面这段文字的内容用一句话简要地表述出来，不超过 27 个字。由浙江大学生物科学系钱凯先教授带领的课题组与杭州蓝亿健公司合作，经过多年努力，在国际上率先用人工成功培育出盐泽螺旋藻，为我国螺旋藻的开发利用提供了新的资源。9将下列选项依次填入文段的空白处，正确的顺序
4、是（ ） 。自然界的物体，多数呈曲线状。崇山峻岭，_；江河溪流，_；大海汪洋，_；湖光粼粼，_。A是抖动着的曲线 B是翻腾着的曲线3C是流动着的曲线 D是屹立着的曲线10下列句子没有语病的一句是 ( )A通过学习航天英雄杨利伟的事迹，使我受到了很大的鼓舞。B我们应该遵守交通规则，以免不发生事故。C中国人民正在为努力建设一个小康社会。D不是困难吓倒了我们，而是我们战胜了困难。11仿照下面例句写一句话，要求与例句中的格式相似，修辞手法相同。例句：我愿是一朵欢乐的浪花，为大海营造一点生机。仿写： ， 。12 “对联寻亲”。下面本是四副完整的对联，但是失散了，请你用线段把它们联接起来，使之重新变得完整
5、。A时雨点红桃千树 a山静无人水自流B亭闲有竹春常在 b春风吹绿柳万枝C无意东风花半露 c夜市千灯照碧云D晴空一镜悬明月 d有闲春色燕双飞13今年“五一” 长假，小明到北京参观了“ 神舟五号”飞船。请你代小明在“ 参观留言簿”上写一句留言，以表达他的无比激动之情。(不超过 20 个字 )答： 14今年春天，在东南亚地区流行的“禽流感”，对人类的生命健康敲响了警钟。请就此拟写两条电视公益广告语，提醒人们增强卫生、健康意识。 。 。二、文言文阅读文侯与虞人期猎。是日，饮酒乐，天雨。文侯将出，左右曰：“今日饮酒乐，天又雨，公将焉之？”文侯曰：“ 吾与虞人期猎，虽乐，岂可不一会期哉！”乃往，身自罢之。
6、魏于是乎始强。4【注释】 掌管山泽苑囿打猎的官。 罢：通“疲” 。15用现代汉语翻译文中画横线的句子。 （2 分）天又雨，公将焉之？译：_虽乐，岂可不一会期哉！译： _16请简要说说你从这则故事中得到的主要启示。 （1 分）答： 三、现代文阅读 (一)大概是太过于念念不忘了，连阿长也来问山海经是怎么一回事。这是我向来没有和她说过的，我知道她并非学者，说了也无益；但既然来问，也就都对她说了。过了十多天，或者一个月罢，我还很记得，是她告假回家以后的四五天，她穿着新的蓝布衫回来了，一见面，就将一包书递给我，高兴地说道：“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了！”我似乎遇着了一个霹雳，全体都震悚起来；赶紧
7、去接过来，打开纸包，是四本小小的书，略略一翻，人面的兽，九头的蛇，果然都在内。这又使我发生新的敬意了，别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功。她确有伟大的神力。谋害隐鼠的怨恨，从此完全消灭了。这四本书，乃是我最初得到，最为心爱的宝书。书的模样，到现在还在眼前，可是从还在眼前的模样来说，却是一部刻印都十分粗拙的本子。纸张很黄；图像也很坏，甚至于几乎全用直线凑合，连动物的眼睛也都是长方形的。但那是我最为心爱的宝书，看起来，确是人面的兽；九头的蛇；一脚的牛；袋子似的帝江，没有头而“以乳为目，以脐为口”，还要“执干戚而舞”的刑天。5此后我就更其搜集绘图的书，于是有了石印的尔雅音图和毛诗品物图考又有了
8、点石斋丛画和诗画舫。山海经也另买了一部石印的，每卷都有图赞，绿色的画，字是红的，比那木刻的精致得多了。这一部直到前年还在，是缩印的郝懿行流。木刻的却已经记不清是什么时候失掉了。17用一句话概括语段的大意。（1 分）答：_ _。18本段对阿长的描写运用了_、_、_、_。“有画儿的三哼经”适合阿长的身份吗？说明阿长什么特点？（2 分）答：_ _。19阿长来问的山海经是怎么一回事，“我”是怎么想的？当阿长说“哥儿，有画儿的三哼经，我给你买来了”，“我”有什么反映？答：_ _。（2 分）20“我”为什么说“她确有伟大的神力”？答：_ _。（2 分）21从哪句话可以看出“这四本书，乃是我最初得到，最为心
9、爱的宝书”？（用原句回答）（1 分）答：_ _。22这四本书对“我”有什么影响？（2 分）答：_ _。23作者可回忆的事很多，为什么要详写买山海经一书的事?(2 分)6答： （二）我说道：“爸爸，你走吧。 ”他往车外看了看说：“我买几个橘子去，你就在此地，不要走动。 ”我看那边月台的栅栏外有几个卖东西的等着顾客。走到那边月台，须穿过铁道，须跳下去又爬上去。父亲是一个胖子，走过去自然要费事些。我本来要去的，他不肯，只好让他去。我看见他戴着黑布小帽；穿着黑布大马褂，深青布棉袍，蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上面，两脚再向上缩；他肥
10、胖的身子向左微倾，显出努力的样子，这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我赶紧拭干了泪。怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时，他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的皮大衣上，于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似的。过一会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走了几步，回头看见我，说：“进去吧,里边没人。 ”等他的背影混入来来往往的人里，再找不着了，我便进来坐下，我的眼泪又来了。24选出能表明上文所写事情内容的小标题，将它的字母填入括号内（ ） （2 分）A. 父子情 B. 父
11、亲的背影 C. 惜别 D. 买橘送别25文中用哪些词语具体地写出父亲， “要爬上那边月台，就不容易了”？选出正确的一项，将它的字母填入括号内（ ） （2 分）A. 抱了橘子 慢慢爬下 再抱起橘子B. 蹒跚地走 慢慢探身 穿过铁道C. 用两手攀 两脚缩 身子微倾D. 蹒跚 探身 爬上26.选段中写父亲的外貌，先后写了“戴着黑布小帽”“穿着黑布大马褂”，对其用意理解不正确的一项是( ) （2 分）A因为才替祖母办丧事，黑色有哀悼的意思。7B家景惨淡，父亲老境颓唐，“黑布”刚好反映了家境困顿。C着力刻画父亲生活方式古板，表明我要继承这种家风。D黑色色调暗淡阴沉，与全文气氛一致。27.“我的泪很快流下
12、来了 “与之相应的句子是 _ 。这泪水，前者是_ 之泪，后者是_ 之泪。 （2 分）28“我赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。“ 两个 “怕“字含义不同，前者是“ 怕“是“、_ _ ，后者是“怕“_ （2 分）29这段文字详细描写“父亲”买橘子时的背影的主要目的，有下面几种理解，从中选出两项正确的。( )(2 分 )A为了刻画“父亲”的形象，突出 “父亲”的形象。B这段描写说明父亲对儿子特别溺爱，不大放心。C “父亲”的背影是依依惜别中留给儿子的最深刻的印象。D背影深刻地刻下父亲饱经忧患，半生潦倒的印记，儿子感受特深。E背影反映了父子之问的深厚感情。30.“于是扑扑身上的泥土，心里很轻松似
13、的。“ 这句话应该怎样理解？（ 2 分）答：_ _（三）阅读下面的一篇文章，回答问题。父亲，你是座耸立的山小镇的汽车站到了。父亲放下肩上一直背着的我的行李，说道：“到学校给家里写信。8”这是走了十几里山路后父亲说的第一句话。我答应了声，木讷的父亲就再没开口，只是默默地看车来的方向，手中拿着我简单的行李。我从侧面看了一眼父亲，内心一阵酸楚。父亲太苍老了，但我却要离家远行去读大学，他那已经布满皱纹的脸上又不知要爬上几道皱纹了，我这长子能给这个家带来什么，弟妹小，母亲身体又不好。父亲肩上的担子我忍不住又看了眼父亲瘦小有些干枯的身体，我担心他会被艰辛的生活压垮。车来了，我跳上汽车，父亲在扎得结实的行李
14、上又仔细地察看一遍，挨个儿拍了拍，才递给我。我站在车门口，等着父亲还有什么话，但他只是眯着眼睛，看了我几眼，终于没说一句话。车开了，父亲还站在那儿，直到变成了一个黑点，被汽车掀起的漫天尘土裹住。放寒假了，又回到了熟悉的山村熟悉的家。山村的生活依然重复单调，平平静静。父亲去山上干活还没回来，母亲正在屋内张罗着给鸡喂食。我没有听从母亲的话坐在屋里，找了把锄头上山去找父亲。村子四周都是山，山上向阳的一面开垦着许多梯田。我忘了问父亲在哪座山上，只得一个个山去寻找。我爬上一道山梁，站在高处向四周张望，见对面一个山脊上有一个人正躬着腰。那背影是我十分熟悉的，远远看去，父亲显得那么瘦小，要不是正挥着锄头，真
15、疑心那不过是山上的一棵树，块石头，一点也不起眼。我走过去，父亲直起腰看清是我，笑着问：“回来啦?”“ 回来啦。 ”“回去吧?”“ 不，锄一会儿吧。 ”父亲便没再坚持，我又像从前在家一样跟在父亲旁边锄起地。山坡上很静，我们都没有说话，像从前干活一样，能听见有节奏的锄地声。 天渐渐黑了，山脚边的村子里炊烟袅袅，传来女人唤鸡和狗吠的声音。父亲站起身，抹了抹额头上的汗，拍拍身上的尘土，说道：“回去吧。 ”我扛起锄头，沿着小路，慢慢向山脚走去。父亲走得很慢，头上的咖啡色毡帽上有些尘土，我几次想替他掸去，但终于停住了手，我不想打搅正在专心走路的父亲。几年过去了，到了四年级，研究生考试开始报名了。但我却犯起
16、了踌躇，左思右想总下不了决心，眼前老是晃动着父亲那双疲惫的眼睛，还有几个年幼正在上学的弟妹的满是热切盼望的眼睛，然而放弃多年的心血我有些濒于绝望了，但我终于决定回家去征求父亲的意见。父亲对我的突然回家只略微有些惊讶，却没有问。吃过晚饭，收拾好后，父亲和我坐在厨房里的桌边，母亲在一旁纳着鞋底，小弟弟坐在旧桌边做他的作业。我艰难地开口了：“我想读研究生，特地回家来商量，我只是担心”我没有说下去，看着眼9前苍老的双亲，看看古旧被烟熏得昏暗的墙壁，我突然想骂自己。父亲长时间地沉默着，脸上仍是那平静的表情，母亲停止了纳鞋，一会儿看看我，一会儿看看父亲，嘴张了几下终于没说。屋子里一阵凝固般地寂静，我的心悲
17、哀起来，为父亲也为自己。父亲打破了沉默，声音很安详：“考吧，别担心家里。 ”我刚想张嘴，父亲又说：“读书是好事，不能误了。坐了一天车，早点歇吧。 ”母亲纳鞋的声音又响起来了，屋内又沉默了。我没有再说什么，站起来向里屋走去。第二天父亲送我上路了，我们一前一后走着，和第一次送我上大学一样，所不同的是，没背行李，但我却多了份重压。车来了，父亲道：“到学校好好考。 ”我使劲点点头。车已经开得老远了，我还能看见父亲仍站在那儿。父亲，回去吧。31 “父亲放下肩上一直背着的我的行李”句中，将“ 我的 ”去掉是否不影响原意?(2 分)答：_ _ 32文中父亲“木讷” ，这里除了有性格的原因，还有其他的原因是什
18、么?我们在初中课本中接触过一个“类似” 的人物， “仿佛石像一般”“苦得他像一个木偶人”，这个人物是谁?(1分)答：_ _ _33在第段中哪处体现了“山村的生活依然重复单调，平平静静”?(2 分)答：_ _ 34 “我忘了问父亲在哪座山上”干活，是“ 我”的粗心吗?(2 分)答：_ _ 35在第段中哪些文字说明了“我”的“ 踌躇”和开口的“ 艰难”?(2 分)答：_ _ 36 “我的心悲哀起来，为父亲也为自己”，为“ 父亲”什么?为“自己”什么? （2 分） 10答：_ _ 37怎样理解“母亲停止了纳鞋，屋里一阵凝固般地寂寞”， “母亲纳鞋的声音又响起来了？(2 分)答：_ _ 38怎样理解第
19、段中父亲说的“到学校给家里写信”， “我答应了声”；第段中父亲说 的“到学校好好考” ， “我使劲点点头 ”。 “我”的“ 反应”互换位置是否可以? (2 分)答：_ _ 39文中说父亲“木讷” ，怎样理解木讷的父亲“ 是座耸立的山 ”呢?(2 分)答：_ _ 四、作文(30 分)在生活中，我们每个人都在不断地寻找适合自己的位置。位置，有时体现一个人的荣辱与尊卑；位置，有时决定一个人的前途和命运。处在不同的位置，就会有不同的看法；处在不同的位置，就会有不同的作为。即使处在相同的位置，不同的位置观也决定一个人不同的价值观和世界观请以“位置”为话题，自选角度写一篇文章。可写自己，可写他人；可写历史
20、，可写现实，还可写未来。题目自拟，文体不限，不少于 600 字。第二单元综合测试1A 2D 3. 4A 5A 67今天下午四时半全校师生在学校礼堂听交通大队张队长介绍交通安全的报告。8 “我国人工培育盐泽螺旋藻获得成功”或者“盐泽螺旋藻在我国人工培育获得成功”等。9DCBA10D11我愿是一片青翠的树叶，为春天点缀一丝新绿。(答案不是唯一，符合要求即可。11)12Ab， Ba， Cd， Dc13 “神舟五号” ，你是中华民族的骄傲!(答案不是唯一，能表达真情实感即可。)14，讲究卫生，预防疾病。 为了你和他人的健康，请注意公共卫生。 (答案不是唯一，符合要求即可。)15天又下着雨，您准备到哪里
21、去呢？虽然现在很快乐，怎么可以不坚守约定的（打猎）时间呢？ 16略。17阿长给“我” 买山海经及对“ 我”的影响。18动作描写、语言描写、神态描写、肖像描写。适合阿长的身份，阿长不识字，只抓住了山海经有画的特点。粗中有细。19 “我”认为“ 说了也无益 ”。 “我似乎遇着了一个霹雳 ”， “震悚起来”， “赶紧去接过来，打开纸包”。20 “别人不肯做，或不能做的事，她却能够做成功”。21尽管是一部到刻印都十分粗拙的本子，但“书的模样，到现在还在眼前”。22 “此后我就更其搜集给绘图的书 23这与课文内容直接相关，文题就叫阿长与(山海经) ，我对阿长感情发生变化也是由于山海经 。24D25C26
22、C27 “我的眼泪又来了。 ”感动 伤别28担心父亲看到自己流泪而难过 别人看到自己流泪而不好意思。29DE30觉得自己尽到了照顾儿子的责任，心里感到很欣慰，同时也不想让儿子为自己的境况担心。31.强调是“我”的，加重表现了父亲是替“ 我”背着的，强调了父爱。 32.生活的重负，闰土。33.父亲上山干活，母亲在屋喂鸡。34.是我急切地想见到父亲。35.“眼前老是晃动着父亲疲惫的眼睛，盼望的眼睛。 ” 36.父亲支撑这个家实在是太艰难了；自己的“心血”要“ 绝望 ”了，自己的不懂事。37.通过12母亲纳鞋的声音的停、响，来反衬这件事的难度，表现父亲的难处和爱。38.这是父亲说的非常关键的两句话，报平安家书，对于还不太谙事的“我”只能是“答应了声”，而经过了四年的风风雨雨， “使劲点点头”表现了对父爱的一种深刻领悟。39.“木讷”和“ 山”在此是如此协调，山之无语，但山之巍峨，正如父亲一样崇高。
