1、有多少“粘贴画”教学内容：教材 7273 页教学目标：知识与技能：在学习 25 的乘法口诀的基础上，编制 6 的乘法口诀，在探索规律的基础上记清 6 的乘法口诀，并能正确应用。过程与方法：通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。情感、态度与价值观：培养学生合作学习的意识，体验数学与日常生活的密切关系。教学重点：编制 6 的乘法口诀。教学难点：通过学生自己探索和感悟，体验数学知识的形成过程。教学过程：教学环节 教师活动 学生活动情景创设谈话：数学乐园要举行书法比赛了，小熊拿到纸以后想：这要写多少个字呢？小朋友先估计一下，一共多少个方格？利用乘法口诀进行估计问 有什么方法可以很快而且准确
2、用乘法口诀题探究知道一共有多少个方格？用口诀能很快知道，看看用到的是哪句口诀？用 15 的乘法口诀能完成吗？要怎么办？自己填写算式以及口诀，然后和小组同学交流巡视指导归纳板书根据老师提问，感悟要用新的口诀独立填写算式编制口诀体验感悟完成“想一想”68=6（1+7）=6（9-1）完成“练一练”第 1 题“算一算”。通过填表形式巩固 6 的乘法口诀第 2 题对口令第 3 题找朋友说明规则，学生做游戏完成“练一练”让学生理解、掌握口诀之间的联系，并巩固口诀小组讨论交流并汇报独立填写，小组交流师生共同完成先观察算式特点，说一说自己的想法，利用口诀算出得数实践应完成第 5 题，算一算每个图中有多少个格子？引导学生归纳，把后面两幅图同桌互相交流自己的想法用 转化成第一幅就可以计算了。也就：6+5+7=6+6+6=632+4+6=43=62
