1、1第一单元 就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信教案 一、教学目标1知识和能力目标：学习文中优美的环境描写，体会本文各具特色的语言。了解战 争给人民或国家所带来的创伤。2过程和方法目标：辨别本文中赞美的语言和反讽语言的细微差别。3情感态度和价值观目标：体会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈情感。二、教学重难点重点：把握文中反语的运 用。难点：感受作者富有特色的语言；领会作者立场鲜明、爱憎分明的强烈感情。三、教学课时 1 课时四、教学方法 自读探究法五、教学过程课前准备：“图”话圆明园，通过图片展示圆明园又有的盛景，及今的断壁残垣。从而引出那一场中华民族的旷日 四年的浩劫英法联军攻入北 京，掀起第二次鸦
2、片战争及火烧圆明园等历史。（一）导入由雨果的名言激情导入（二）检查预习1检查作者简介：雨果，法国作家。法国作家，法国浪漫主义文学的重要代表。代表作品有小说巴黎圣母院 悲惨世界 九三年等。2 有关圆明园的图片及资料2联军远征中国历史资料简单交流1856 年至 1860 年英法联军发动第二次鸦片战争。1860 年 10 月 攻占北京，焚毁并掠夺圆明园。3检查字词（三）自主学习，整体感知教师投影思考题，放 课文录音，学生听读思考1、请用波浪线把信中雨果赞美圆明园的语句画出来,看看雨果是怎样评价圆明园的.明确：“世界奇迹” （总称） “巨大的典范” “言语无法形容的建筑” “恍若月宫的建筑”“某种令人
3、眼花缭乱的洞府” “令人惊骇而不知名的杰作” “亚洲文明的剪影”2、按照雨果的描绘,圆明园中有哪些物品?请用横线标出.3.雨果认为圆明园是为谁建的?为什么?4.两个“强盗”指谁?他们在圆明园犯下了哪些罪行?当时两个的统治者分别是谁?（四）合作探究，品味文章1巴勒特将军征求雨果对远征中国的意见,想得到雨 果的赞誉,他的愿望有无实现?雨果对2此是什么立场和态度?2、中国被掠夺，中国人谴责强盗、控诉掠夺是很自然的，而雨果一个外国人 这样说，表现了他怎样的胸怀和品格?3、雨果是批判所有的英国人和法国人吗?为什么?(五)凭吊圆明园（六）拓展延伸：（讨论）中国当年被侵略被掠夺的根本原因是什么？一个多世纪以来中国 有了什么进步？（提示：可从清政府的腐败无能，经济、科技落后，国力衰微等来 谈“原因” ；对“进步”应与清末情况作比较。 ）断壁残垣的启示：中国当自强！（七）读了此文，你想对雨果先 生说些什么，请写一 封信。（课件一份）板书设计：就英法联军远征中国给巴特勒上尉的信雨果世界奇迹圆明园文明 征求意见 全部赞誉给予赞誉 两个强盗洗劫野蛮 谴责反语教学反思：1.重诵读品味，品出人文内涵。2.重情感交流，升华爱国主题。3重视写作，书信深挖学生创新潜能。
