1、分桃子教学目标：1、让学生经历“分桃子”的活动过程，初步体验平均分的过程，知道平均分是分得同样多。2、在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。3、通过让学生积极参与具体、直观的数学活动，体验成功的乐趣，提高学习数学的兴趣，逐步形成自主探索的精神、信心和与同伴合作学习、相互交流的态度。教学重点：经历“分桃子”的活动过程，初步体验平均分的过程，知道平均分是分得同样多。教学难点：在活动中培养学生的动手操作能力和语言表达能力。教学过程：一、创设情境，激发兴趣。1、故事引入、出示 8 个桃子图。（1）同学们，老师知道你们都喜欢听童话故事对不对？（2）今天老师给你们讲一个“小猴子”的故事。森林里住着
2、小猴子一家，猴妈妈特别疼爱他的两个猴宝宝，他经常给猴宝宝带一些好吃的、好玩的。一天，猴妈妈在果园里摘了 8 个桃子带回家，分给猴宝宝，小猴子们可高兴了。同学们，你来猜一猜猴妈妈是怎么分的呢？现在请你们扮猴子妈妈，用手中的 8 个圆片代表桃子，动手分一分，看一看这 8 个桃子可以怎么分？2、学生动手分桃子，教师巡视辅导个别学生。3、汇报与交流。（1）谁愿意把你的分法展示给大家看呢？（请不同分法的学生上讲台展示并说一说）（2）教师根据学生汇报情况整理并板书。（3）如果你们是这 2 只可爱的小猴子，妈妈的这种分法，你们会更喜欢哪一种，为什么？（4）同学们说得非常好！那你们说怎样才会最公平呢？（5）请
3、你们再动手分一分。 （生汇报）（6）通过你们这么一分，现在每只小猴拿到的桃子就是同样多了。二、关注过程，自主发展。1、通过分类，提示“平均分” 。现在猴妈妈又拿出 6 个小木块，要小猴子把它们分成 2 堆。你们想想它会怎样分。2、同桌之间摆一摆、说一说。3、小组汇报。4、教师整理板书。（1）同学们真聪明！原来猴妈妈出的这道题有多种答案想到了这么多不同的分法。说一说，哪种分法使每份分得的结果是同样多？（2）大家说得真棒！聪明星奖给你们。5、提示平均分。像这样“每份分得的结果同样多或一样多”就是我们今天学习的内容叫做平均分。6、数学游戏尝试平均分物体。（1）下面请大家一起做一个游戏，看谁平均分得快
4、。 （请 12 个同学站在中间）（2）谁先来试一试，说一说？（3）同学们的想法太棒了，老师都没有想到这么多。这几位同学是学习上的小能手，奖给他们小星星奖章。7、小结。今天，我们通过摆学具操作，学习把一个物体平均分成若干份，每一份的结果都是一样多，叫做平均分。三、运用方法，活化提高。打开书第 32 页，分一分第 2、3 题。（1）每只小猫分到的鱼要同样多，每只小猫分到几条鱼呢？请同学们动一动笔，画一画，连一连，你是怎么分的。（2）谁来说一说，你是怎样分的？还有不同的方法吗？（3）请再看第 3 题，先自己分一分，再在小组里轮流说给大家听，你是怎样分的。四、结合生活，练一练。1、有 12 根筷子，有（ ）双。用小棒摆一摆。2、出示 14 支铅笔，2 个文具盒，连一连平均每盒放几支？3、计算机出示 20 个圆圈，每 5 个圆圈拼成一个奥运会图标，可以拼几个？请摆一摆。4、有 9 个气球，分给 4 个小朋友，平均每人分到（）个，还剩（）个。 （用线连一连）这个气球还能给其中的一个小朋友吗？为什么？5、16 只蜜蜂在采蜜，飞走了一半，还剩（）只。请同学们用小棒摆一摆。五、总结：1、说说你这节课学到了什么知识？2、这节课中，你觉得自己表现最出色的是什么地方？3、在学习过程中，你碰到过困难吗？你是如何对待的？
