1、买球教学内容：教科书第 7677 页买球 。教学目的：1、通过买足球、买篮球这一情境，让学生经历 8、9 的连加过程，编制 8、9 的乘法口诀。2、引导学生发现口诀的规律。3、记忆 8、9 的乘法口诀。4、能熟练的运用口诀解决问题。教学重点：经历 8、9 的连加过程，编制 8、9 的乘法口诀。教学难点：能熟练的运用口诀解决问题。教学过程：一、情景导入。学校要举行运动会了，老师让小明和小强到商店买东西，我们一起去看看吧。师出情景图。让学生观察情景图。说说小强和小明在做什么买球。揭题，板书课题：买球。二、自主探索，编制口诀。1、填表格。1)让学生观察图，说出发现了什么数学信息。2)小强和小明每人都
2、提了一个问题，请你说出来。你能提出那些数学问题？估计学生会提出 1 个、2 个、3 个足球/篮球要多少钱？3）填表格。先让学生说说“算一算”的做法，然后让学生独立填表。4）反馈展示学生的结果，让学生说出自己填表的过程，和想法。让学生看图说一说，一个皮球/篮球 8/9 元，两个皮球2、自主编制 8、9 的口诀1）让学生独立编制口诀，完成课本的填空内容。让学生在小组中交流自己的口诀。2）班内反馈师展示口诀。学生齐读口诀。3、记忆口诀让学生试着记忆口诀，重点记忆后二句。师生对口诀。学生同位之间对口诀。4、现口诀的规律让学生观察 8、9 的乘法口诀，找出它们之间的联系。在小组中交流自己的看法。让学生想想其它的相连两个数的口诀之间有什么联系，学生思考后也会得出同样的结论。师小结在乘法口诀存在这样的关系相连的两个数，有几个几，它们的结果就多或少几。
