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类型【畅优新课堂】七年级数学上册(人教版 课件):2.2.整式的加减(三).ppt

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4720843
  • 上传时间:2019-01-08
  • 格式:PPT
  • 页数:16
  • 大小:228.50KB
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    【畅优新课堂】七年级数学上册(人教版 课件):2.2.整式的加减(三).ppt
    资源描述:

    1、2.2整式的加减(三),义务教育教科书七年级数学上册,知识回顾,1.什么叫同类项?怎样合并同类项2.尝试一下两题43(n1)应如何计算?4n(n1)应如何计算?,章前问题: 青藏铁路线上,在格尔木到拉萨之间有一段很长的冻土地段.列车在冻土地段的行驶速度是100 km/h,在非冻土地段的行驶速度可以达到120 km/h,请根据这些数据回答问题:在格尔木到拉萨路段,列车通过冻土地段比通过非冻土地段多用0.5 h,如果列车通过冻土地段要t h,则这段铁路的全长可以怎样表示?冻土地段与非冻土地段相差多少km?,创设情境,引入新知,自主预习,这段铁路的全长: 100t120(t0.5),冻土路段与非冻土

    2、路段相差:100t120(t0.5)上面的两个式子都带有( ), 类比数的运算,应该怎样做呢?,自主探究,这段铁路的全长: 100t120(t0.5) 100t120t120(0.5) 220t60冻土路段与非冻土路段相差:100t120(t0.5) 100t120t120(0.5) 20t60,例4 化简下列各式: (1)8a2b(5ab); (2)(5a3b)3( a-2b),例5.两船从同一港口同时出发反向而行,甲船顺水,乙船逆水,两船在静水中的速度都是50千米/时,水流速度是a千米/时。 (1)2小时后两船相距多远? (2)2小时后甲船比乙船多航行多少千米?,解:顺水航速=船速+水速=

    3、逆水航速=船速-水速=,(1) 2小时后两船向距:,(2) 2小时后甲船比乙船多航行:,解:(1) 2小时后两船向距:2(50a)2(50a)1002a1002a200(km)(2) 2小时后甲船比乙船多航行:2(50a)2(50a)1002a1002a4a(km),注意:求两个代数式的差时,一定要加括号!,=2a2-4a+1+3a2-2a+5,=5a2-6a+6,解: (2a2-4a+1)-(-3a2+2a-5),探究延伸,求 2a2-4a+1与-3a2+2a-5的差,去括号法则: 1.如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同; 2.如果括号外的因数是负数,去括号后

    4、原括号内各项的符号与原来的符号相反,知识梳理,1.填空: 1)、 ( a b ) + ( - c d ) = 2)、( a b ) - ( - c d ) = 3)、- ( a b ) + ( - c d ) = 4)、- ( a b ) - ( - c d ) =,a-b-c-d,a-b+c+d,-a+b-c-d,-a+b+c+d,2.判断:1)、a - ( b c ) = a b - c ( )2)、- ( a b + c ) = - a + b - c ( )3)、c + 2 ( a b ) = c + 2 a - b ( ),随堂练习,3.先去括号,再合并同类项。(1) ( a 2+

    5、2ab + b2 ) - ( a 2 2ab + b2 )(2) 3( 2x 2 y3 ) 2 ( 3y3 2x2 ),解:(1)原式= a 2+ 2ab + b2 a2 + 2ab b2= 4ab,(2)原式= 6x 2 - 3y3 - 6y3 +4x2= 10x2 - 9y3,4.一种笔记本的单价是x 元,圆珠笔的单价是y元,小红买这种笔记本3个,买圆珠笔2支;小明买这种笔记本4个,买圆珠笔3支。买这些笔记本和圆珠笔,小红和小明一共花费多少钱?,解法一:小红买笔记本和圆珠笔共花费_元,小明买笔记本和圆珠笔共花费_元。 小红和小明一共花费,解法二:小红和小明买笔记本共花费_元,买圆珠笔共花费

    6、_元。小红和小明一共花费 小红和小明一共花费,5. 做大小两个长方体纸盒,尺寸如下(单位:cm): (1)做这两个纸盒共用料多少厘米2?(2) 做大纸盒比做小纸盒多用料多少平方厘米?,解:小纸盒的表面积是_大纸盒的表面积是_,(1)做这两个纸盒共用料,(2)做大纸盒比做小纸盒多用料,1.数学思想方法类比 2.去括号法则:如果括号外的因数是正数,去括号后原括号内各项的符号与原来的符号相同;如果括号外的因数是负数,去括号后原括号内 各项的符号与原来的符号相反 3.注意:去括号规律要准确理解,去括号应考虑 括号内的每一项的符号,做到要变都变;要不变 都不变;另外,括号内原来有几项,去掉括号后仍有几项。,知识梳理,人生的价值,并不是用时间,而是用深度去衡量的。列夫托尔斯泰,

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