1、（北师大版）三年级数学教案 找规律教学内容：课本第 27 页“算一算” “试一试”及第 28 页“练一练”教学目标：1.能结合具体情景，探索因数是整十熟的乘法计算方法，感受积的变化规律。2.能比较熟练进行因数是整十数的乘法计算，并能运用这一知识解决日常生活中一些简单的数学问题。教学重点：理解掌握两位数成两位数的计算方法教学过程：一、复习旧知，揭示课题：1提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？2出示课本第 27 页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律因数是整十数的乘法计算。二、讲授新课：1提问为什么 50X10=500 呢？你是怎么想的？能不能用我们已经
2、学过的知识来说明呢？生答：50X10 表示 50 个 10 相加或表示 10 个 50 相加，就是 500。教师可以介绍 50X10=50X2X5=100X5=500或 50X10=5X（10X10 ）=5X100=5002、出示第 2、3 组算式，学生口答，思考 30X20，12X40，120X40 的计算过程，然后在全班交流。3、探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾 0 前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的 0。4、练习：30X40 140X30由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。（1） 先计
3、算 14X3=42（2） 在添上原来因数中被省略的 0，即 140X20=42005、试一试，课本第 27 页 1、2由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。三、巩固练习：1书上第 28 页 1、2第 2 题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2、书上第 28 页 3、4由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。3 第 28 页 5脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。一、复习旧知，揭示课题：1、 提问：原来我们学过的乘法都有什么内容？2、 出示课本第 27 页算一算第一组，由学生独立计算。提问：这道算式的因数都是几位数？板书课题：找规律因数是整
4、十数的乘法计算。二、讲授新课：1、 提问为什么 50X10=500 呢？你是怎么想的？能不能用我们已经学过的知识来说明呢？生答：50X10 表示 50 个 10 相加或表示 10 个 50 相加，就是 500。教师可以介绍 50X10=50X2X5=100X5=500或 50X10=5X（10X10 ）=5X100=5002、出示第 2、3 组算式，学生口答，思考 30X20，12X40，120X40 的计算过程，然后在全班交流。3、探索规律：（1）观察三组算式，你发现了什么？小组之间进行交流，全班汇报。（2）小结：因数是整十数的乘法计算规律：先计算末尾 0 前面数字的乘法，然后在所得积后面添上被省略的 0。4、练习：30X40 140X30由学生独立完成，归纳计算程序，明确步骤。（3） 先计算 14X3=42（4） 在添上原来因数中被省略的 0，即 140X20=42005、试一试，课本第 27 页 1、2由学生独立完成，同桌间说一说计算步骤。三、巩固练习：1、 书上第 28 页 1、2第 2 题有多种答案，教师可以引导学生进行逆向思维。然后由学生独立完成。2、书上第 28 页 3、4由学生独立完成，可以列表，也可以写算式。3、 书上第 28 页 5脱式计算，练习、巩固混合运算的基本技能，并注意算式中括号的作用。
