1、大自然的语言教学目标：1、掌握“读一读 写一写”中的词语；2、理解什么是物候学及研究物候学的意义；3、品味文章准确严密而又生动形象的语言特点，学会正确判断文章的说明方法，理清文章的说明顺序；4、培养热爱科学、探索自然的求知精神。重点难点：1、理清课文的说明顺序，体会说明的条理性，训练学生快速筛选信息，初步概括内容 要点。2、学习本文准确严谨、生动优美的语言，体会说明的生动性。基础知识：走进作者：2 字词积累：（1）多音字连翘（ ）翘尾巴（ ） ； 鬓毛衰（ ）衰草连天（ ） ； 观测（ ）玄妙观（ ） ； 沉没（ ） 没有（ ） ； 落叶 （ ）丢三落四（ ）落枕（ ） ；差异（ ）差遣（ ）
2、差劲（ ） （2） 给加点字注音：萌发 （ ） ， 翩然 （ ） ，孕育（ ） ，簌簌（ ） ， 销声匿迹（ ） ， 风雪载途 （ ） ， 区域( ),纬度（ ）（3）解释词语1 翩然： 2 孕育： 3 次第： 4 载途： 5 销声匿迹：_ 6 周而复始：_ 二、整体感知：1、学生读课文两遍，然后根据要求，快速准确地筛选信息，整体把握文意。（1）什么叫物候？什么叫物候学？（2）物候观测对农业有什么重要意义？（3）决定物候现象来临的因素有哪些？（4）研究物候学有什么意义2、划分段落层次，理清文章的说明顺序三、合作探究：（1）第一部分：1、第一自然段描绘了一年四季丰富的物候现象，按照什么顺序？ 2
3、、第二自然段举了哪些例子说明“劳动人民注意了草木荣枯、候鸟去来等自然现象同气候的关系，据以安排农事。 ”3、第三自然段讲到什么是物候，什么是物候学，用概括的语言回答。4、第三自然段说明的顺序是怎样的？ （2）第二部分：1、文章第四段为什么说利用物候于农事活动比较简便，容易掌握？ 2、文章第五段举北京的物候记录的例子说明了什么？ （3）第三部分：1、物候现象的来临决定于哪些因素？2、这四个因素按什么顺序说明？3、 “首先是纬度”这一段，举出桃花和刺槐的例子说明了什么？ 4、 “经度的差异”这一段，举了哪些例子，说明了什么？5、 “高下的差异”这一段讲到“逆温层” 。什么叫逆温层，逆温层是怎么形成
4、的？ （4）第四部分：大林寺桃花白居易人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。长恨春归无觅处，不知转入此中来。 ”阅读下面的语段，完成后面的练习。 立春过后，大地渐渐从沉睡中_（A清醒 B苏醒；C醒悟；D复苏）过来。冰雪融化，草木萌发，各种花_（A次第；B连续；C陆续；D全部）开放。再过两个月，燕子翩然归来。不久，布谷鸟也来了。于是转入炎热的夏季，这是植物孕育果实的时期。到了秋天，果实成熟，植物的叶子渐渐变黄，在秋风中_（A纷纷；B刷刷；C簌簌）的落下来。北雁南飞，活跃在田间草际的昆虫也都销声匿迹。到处呈现一片衰草连天的景象，准备迎接风雪载途寒冬。在地球上温带和亚热带区域里，年年如是，周而复始。 几千年来，都是大自然的语言。 1在语段中横线上填上恰当的词语。 2解释词语：销声匿迹 翩然 3这两段文字的说明对象是（ ） A物候现象；B气候变化；C物候规律；D四季景色变化。 4这两段文字的说明顺序是：_，主要的说明方法是： 5去掉“温带和亚热带区域里”这几个词语行不行，为什么？
