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河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册《第13课 苏州园林》第1课时导学案2(无答案) 新人教版.doc
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- 河南省范县白衣阁乡二中八年级语文上册《第13课 苏州园林》第1课时导学案2(无答案) 新人教版.doc
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1、第 13 课 苏州园林第 1 课时导学案 2【学习目标】1、 了解苏州园林的特征,理清文章结构。2、学习抓住事物特征,采用适当的说明顺序来突出这个特征的写法。3、品味文章准确、生动的语言,感知园林图画美。4、感受苏州园林的图画美,体味苏园文化的深厚底蕴和博大内涵。【学习重难点】1、感受苏州园林“图画美” ,学习本文准确、生动的语言。2、抓住苏州园林的特征,采用适当的说明顺序来突出这个特征的。设备使用:课件第一课时学习过程: 一、 导入新课,解读目标,了解作者。二、熟读课文,整体感知。1、快速默读课文,借助工具书,给画横线的字注音,根据读音写汉字. xun xi( ) ln xn ( ) jin
2、 shng ( ) zhn zhu ( )池沼( ) 丘 壑 ( ) 镂空 ( ) 2、快速阅读课文,完成下面填空。作者对苏州园林的总印象是:苏州园林总的特点是:设计者和匠师们是从从 , , , 四方面来体现以上特点的。3、回顾前两课学过的有关说明方法的知识,说说本文采用了哪些说明方法,并结合实例说说其作用。说明方法 例句 作用教师“复备”栏或学生笔记栏三、精读课文,能力提升。1、精读第 2-6 段,苏州园林在具体设计时是如何体现四个讲究的,四个语段按照什么顺序安排,能否互换?2、作者按照怎样的顺序介绍苏州园林的?3、第四段“假山的堆叠,可以说是一项艺术而不仅是技术。 ”一句中的“艺术”与“技术”有什么区别?4、作者怎样具体描绘苏州园林的图画美?找出文中精彩的词语或句子,细细品味,可以从用词的准确生动、说明方法等角度赏析。四、回归文本,学以致用。在叶圣陶老先生的带领下,我们周游了苏州的著名园林,领略了我国古代劳动人民的智慧勤劳,同时掌握了一些说明文的知识,你能用所学知识介绍一下自己的居室或我们的学校吗?(要求运用空间顺序,两种以上的说明方法。 )反思与评价:
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