1、 八年级 上 册 学科： 数学 科 著作人： 李秀玉 审稿人： 项目 设计内容 说明课题 12.2三角形全等的判定 SSS (第一课时)教科书第 3537页相关内容教学目标1三角形全等的“边边边”的条件2了解三角形的稳定性3经历探索三角形全等条件的过程，体会利用操作、归纳获得数学结论的过程重点来源:学优高考网 gkstk通过观察和实验获得 SSS，会运用 SSS条件证明两个三角形全等难点 寻求三角形全等的条件 使用多媒体多媒体课件 三角尺 刻度尺教学过程教师活动 学生活动 说明或设计意图复习旧知，导入新课1提出问题：什么叫全等三角形？2 已知ABC DEF，找出其中相等的边与角你能画一个三角形
2、与已知的三角形全等吗？如上图：如果 ABC和 满足三条边对应相等，三个角对应相等，即AB=DE，BC=EF，AC=DFA=D，B=E ，C=F这六个条件能保证这两个三角形全等吗？这是利用了全等三角形的定义来作图那么是否一定需要六个条件呢？条件能否尽可能少呢？现在我们就来探究这个问题1.思考回顾并回答：2.根据图形回答问题。图中相等的边是：AB=DE，BC=EF，AC=DF图中相等的角是：A=D，B=E ，C=F动手操作，同桌合作完成通过同桌之间讨论、画图，观看投影演示，得出：这六个条件同时满足能保证这两个三角形全等即AB=DE，BC=EF，AC=DFA=D，B=E ，C=FABC DEF使学生
3、明确两个三角形满足六个条件就能保证三角形全等。【探究 1】满足什么条件的两个三角形全等？只给一个条件（一组对应边相等或一组对应角相等） ，画出的两个三角形一定全等吗？要求：前三组同学画一条边长为厘米，后三组同学画一个角为45度。1学生动手操作四人小组合作完成。将各组的结果展示.通过画图发现，满足六个条件中的一个或两个，两个三角形不一定全等即只有一条边或一个角对应相等的两个三角形提出问题，明确探究方向，激发探究欲望ACBDFE合作交流，解读探究教师用投影演示。2如果给出两个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况？师用电脑画图演示：如果三角形的两边分别为4cm，6cm 时三角形的一个内角为 30
4、,一条边为 4cm时如果三角形的两个内角分别为30，45时根据三角形的内角和为 180度，则第三角一定确定，所以当三内角对应相等时，两个三角形不一定全等通过上面的探究，你能得出什么结论？来源:学优高考网如果给出三个条件画三角形，你能说出有哪几种可能的情况？4.【探究】先任意画一个三角形ABC，然后再画一个三角形ABC使其与前三角形的三边对应相等，并将所画的三角形裁剪下来与前三角形重叠，看看有什么结果 （等学生画完后演示）通过观察和实验，我们得到一不一定全等.学生踊跃说出：两边；一边一角；两角。观察，得出结论：两条边对应相等的两个三角形不一定全等.一条边一个角对应相等的两个三角形不一定全等.两个
5、角对应相等的两个三角形不一定全等.结论：只给出一个或两个条件时，都不能保证所画的三角形一定全等。三角；三边；两边一角；两角一边。其中不能判定两个三角形全等。动手操作。通过观察和实验，我们得到一个规律：三边对应相等的两个三角形全等齐读规律学会观察，培养学生分析、探究问题的能力使学生明确：判定两个三角形全等至少需要三个条件个规律：三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS”） 板书数学语言：在ABC 和DEF 中，ABCDEF (SSS)5.我们在前面学习三角形的时候知道：用三根木条钉成三角形框架，它的大小和形状是固定不变的，而用四根木条钉成的框架，它的形状是可以改变的三角形的这
6、个性质叫做三角形的稳定性所以日常生活中常利用三角形做支架就是利用三角形的稳定性例如屋顶的人字梁、大桥钢架、索道支架等用上面的规律可以判断两个三角形全等判断两个三角形全等的推理过程，叫做证明三角形全等所以“SSS”是证明三角形全等的一个依据 AB CDE F 画图并抄写数学语言了解三角形的稳定性应用迁出示课本页例：如右图（） ，ABC 是一个钢架，AB=AC，AD 是连接 A与 BC中点 D的支架。 求证： ABDACD引导学生分析分析要证ABDACD，可来源:学优高考网ABDECF移， 巩固提高以看这两个三角形的三条边是否对应相等板书证明过程：（略）补充例题：例：如右图（） ，已知AC=FE、
7、BC=DE，点 A、D、B、F 在一条直线上，AD=FB要用“边边边”证明ABCFDE，除了已知中的AC=FE，BC=DE 以外，还应该有什么条件？怎样才能得到这个条件？引导学生说出符合要求的条件3.课堂练习：课本第 37页第 2题。师点评。AB CD图（）根据老师的分析，学会书写证明过程。图（）思考后回答。3.独立完成。课堂小结本节课我们探索得到了三角形全等的条件，发现了证明三角形全等的一个规律 SSS并利用它可以证明简单的三角形全等问题你有什么收获吗？反思回顾，畅所欲言。布置作业来源:gkstk.Com1.课本第 43页习题 12.2第 1题。2.课本第 37页练习第 1题。3.选用作业设计。12.2 三角形全等的判定 SSSFD CBEA板来源:学优高考网 gkstk书设计三边对应相等的两个三角形全等（可以简写成“边边边”或“SSS” ） 在ABC 和DEF 中， 例 1：ABCDEF (SSS) 例 2：AB CDE F ABDECFBADC作业设计1. 已知：如下图（1） ，AB=AD，BC=DC，求证： B =D图（1）A EB D F C图（2）2.如上图（2） ，D、F 是线段 BC上的两点， AB=CE，AF=DE，要使ABFECD ，还需要什么条件？ 3.已知：如下图（3）AC=AD,BC=BD, 求证：AB 是DAC 的平分线. A BCD图（）教学反思
