1、10.木兰诗 一、学习目标： 1知识与能力： 积累文言知识（重点的字、词、 ） ，了解本诗所运用的修辞。背诵全诗，理清思路。来源:Z&xx&k.Com2过程与 方法： 从整体出发把握人物形象，分析人物形象的过程中学会与人合作。 3情感态度与价值观： 评价花木兰提炼诗歌主题。 来源:学,科,网 Z,X,X,K教学重点：1.积累文言知识（重点的字、词、 ） ，了解本诗所运用的修辞。背诵全诗，理清思路。2. 从整体出发把握人物形象，分析人物形象的过程中学会与人合作。来源:Z&xx&k.Com教学难点：文章详略的安排 教学过程： 一、自主预习 整体感知1 我谈乐府诗歌 2 自读课文，积累字词 机杼（
2、） 军帖（ ） 可汗（ ） 戎机（ ） 胡骑（ ） 金柝（ ） 同行（ ） 云鬓 ( ) 3.翻译句子 将军百战死 壮士十年归 当窗理云鬓 对镜帖花黄 万里赴戎机 关山度若飞二、课堂展示（一）预习检测（二）合作探究来源:学科网 ZXXK1.文中写了木兰的那些事迹，详略安排如何 2结合文章分析花木兰这一艺术形象，并说说作者塑造花木兰这一艺 术形象有何作用 ？5文章采用的是什么写作顺序，表达方式有哪些，开头写的是什么 这样安排有何好处？ 4.结尾 附文在文 中有何作用？ 三、当堂检测1通假字有： 2.写出所有互文句： 3.文 中数词虚用的有： 来源:Z。xx。k.Com4.我还知道以下成语中数词的用法，如同上例_、_、_ 、_（至 少写四个） 四、课外延伸 十五从军征 作者:【两汉乐府】 年代：【汉】 体裁：【乐府】 类别：【未知】 十五从军征，八十始得归。 道逢乡里人：家中有阿谁？ 遥看是君家，松柏冢累累。 兔从狗窦入，雉从梁上飞。 中庭生旅谷，井上生旅葵。 舂谷持作饭，采葵持作羹。 羹饭一 时熟，不知贻阿谁！ 出门东向看，泪落沾我衣。 思考：诗歌在写法上有何特点木兰诗与本文有何相同之处
