1、1.2.4 绝对值第五课时三维目标一、知识与技能掌握有理数的大小比较的两种方法利用数轴和绝对值二、过程与方法经历利用绝对值以及利用数轴比较有理数的大小，进一步体会“数形结合”的数学方法，培养学生分析、归纳的能力三、情感态度与价值观会把所学知识运用于解决实际问题，体会数学知识的应用价值教学 重、难点与关键1重点：会利用绝对值比较有理数的大小2难点：两个负数的大小比较3关键：正确理解绝对值的概念四、教学过程一、复习提问，引入新课用“” 、 “-5同样-1-3例 1：比较下列各对数的大小：（1）-（-1）和-（+2） ； （2）- 81和- 37； （3）-（-0.3）和- 13解：（1）先化简，-
2、（-1）=1，-（+2）=-2，正数大于负数，1-2即 -（-1）-（+2） （2）这是两个负数比较大小，要比较它们的绝对值，绝对值大的反而小- 81= ，- 37= = 921因为 2- （3）先化简，-（-0.3）=0.3，- 13= =.0，0.30，ba，比较 a，-a，b，-b 的大小解：方法一，可通过数轴来比较大小，先在数轴上找出 a，-a，b，-b的大致位置，再比较由 a0，ba，可知表示 b 的点离开原点的距离更远，即它应在表示 a 的点的左边，然后再根据两个互为相反数在数轴上所表示的点在原点两边，且与原点距离相等即可得到下图-b-a a0b根据数轴上，较左边的点所表示的数较小
3、，可得：b”或“”号填空1-1a0ba_b； a_b； -a_-b； a_1b七、全课小结（提问式）比较有理数的大小有哪几种方法？有两种方法，方法一：利用数轴，把这些数用数轴上的点表示出来，然后根据“数轴上较左边的点所表示的数比较右边的点所表示的数小”来比较方法二：利用比较法则：“正数大于零，负数小于零，两个负数比较绝对值大的反而小”来进行在比较有理数的大小前，要先化简，从而知道哪些是正数，哪些是负数八、作业布置1课本第 15 页习题 12 第 5、6、8 题九、板书设计：1.2.4 绝对值第五课时1、表示正数的点都在原点的右边；表示负数的点都在原点左边因此有正数大小 0，0 大于负数，正数大于负数2、随堂练习。3、小结。4、课后作业。十、课后反思
