1、河南省南乐县张果屯乡中学七年级语文下册 第 13 课音乐巨人贝多芬教案 人教新课标版一、教学目标 知识与技能 1、理清文章脉络，把握文章内容。 2、学习刻画人物的方法。 过程和方法 通过课外自主学习，课内小组合作探究的学习方法。 情感态度价值观 学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 二、教学重难点 重点；理清文章脉络，把握文章内容，学习刻画人物的写法。 难点；学习贝多芬与命运抗争的顽强精神，培养学生坚强乐观的人生态度。 三、教学方法探究法四、教学用具多媒体课件五、课时安排一课时 六、教学过程： （一） 、 倾听音乐（命运交响曲） ，激情导入 导语：同学们，当雄浑激昂的命
2、运交响曲叩击着你的心扉时，这熟悉的旋律一定会让你想到一个伟大的名字贝多芬！ 虽然贝多芬的一生坎坷而多难，但是他所创作的作品却辉煌而不朽！今天的这篇文章就将带领我们以一个普通人的视角走进他的生活，倾听他的心声，感受他的精神世界！（二） 、走近贝多芬，你读到了什么？1、了解贝多芬的生平。贝多芬德国作曲家、钢琴家，维也纳古典乐派代表人物之一，有欧洲乐圣之称。主要作品有交响曲九部（以第三英雄 、第五命运 、第六田园 ，第九合唱最为著名），歌剧费黛里奥等。一生饱受耳疾折磨。耳疾起于二十八岁，五十岁时全聋，众多登峰造极这作均是这期间的作品。他一生坎坷：童年凄苦，盛年患病，晚年失意落魄！没有恋人、没有健康、
3、没有知音、没有家族、没有理解，亦没有财富！世界没再给予他欢乐，他却为世界创造欢乐。他热爱自然，毕生追求自由，平等、博爱！2、速读课文，理清“客人”访问贝多芬的全过程，说说其间主要写了哪几件事。客人来访女佣开门女佣介绍贝多芬的情况客人参观贝多芬的工作室贝多芬与客人谈话贝多芬与客人共进晚餐贝多芬回忆往事 主要事件：参观贝多芬的工作室 贝多芬和客人谈话 贝多芬回忆往事 （三） 、了解贝多芬 你感受到什么1、跳读课文，认识人物：勾画出文中肖像描写语段，对照画像你能从中感受到贝多芬的什么个性气质吗？整体：身高五英尺左右，两肩极宽,仿佛要挑起整个生命的重荷及命运的担子，而他给人明显的印象就是他能担负得起坚
4、强（能挑起整个生命的重荷及命运的担子） 特写：拿起一枝笔。人们可以看见他那只有力的大手。刚毅（弹奏出世界最美妙、最动听的音乐。 ） 局部衣服：身上的衣服是淡蓝色的，胸前的纽扣是黄色的，里面一件纯白的背心；甚至是不整洁的。由前到后：上衣的背后似乎还拖着什么东西（一副早已失效的助听器）不拘小节（艺术家性格）脸：他的脸呈现出悲剧，一张含蓄了许多愁苦和力量的脸；火一样蓬勃的头发；深邃的眼睛略带灰色；长而笨重的鼻子；紧闭的嘴；略带方形的下颏。刚毅、坚强、沉郁、执着（无比生的意志） 这一段描写抓住了最能反映贝多芬个性的外貌特征重笔刻画，以形传神；外貌描写还加上提示性格特点的语言；进行外貌描写时使用修辞，如
5、比喻、夸张，以其更好地表现人物性格。 2、品读课文，感受性格：外貌只是对一个人外在形象客观的描绘，要窥见一个人的内心世界，最好是通过他自己的言行来展现。 下面就请你找一找文中贝多芬的语言，有感情地朗读，并且谈谈你对此的理解。如果有你不理解的贝多芬的语言，也请你大胆地提出疑问，让我们大家来帮你解决疑惑。 3、通过这堂课对贝多芬的认识，你认为贝多芬是一个怎样的人？ （独立而骄傲，沉郁而坚强，严肃而善良，热爱自然，追求自由，献身音乐。 ） （四） 、再读贝多芬，你还有哪些疑问 文中哪些内容触动了你，你还有哪些疑问，请在文中进行圈点评注。学生发言，师生互动。 总结：通过本文的学习，我们了解到贝多芬在失去听力以后，与生命顽强的斗争，创造了音乐的辉煌，因此，我们在以后的学习、生活中学习他这种精神，做生活的强者。 （五） 、小结一个人很坚强，但是如果他一帆风顺，他坚强的神经就不会被触动。因此不幸往往能激发坚强。遇到不幸的人们啊，不要悲伤、不要消沉，不幸往往能造就成功，愿天下不幸的人在不幸中找到自信。 （六） 、对话贝多芬，你想说点什么选择自己喜欢的身份从不同的角度对贝多芬，说一两句话。六人为一小组，相互交谈。（七） 、作业 1、推荐阅读罗曼罗兰的约翰克里斯朵夫 、 巨人三传 。 2、推荐欣赏曲目英雄 、 田园 、 欢乐颂等。 3、仿照文中外貌描写的方法，写一段话。
