甘肃省武威市第十七中学七年级生物上册教案：3.2.1 种子的萌发2.doc

1、章节（课题）名 称复习：种子的萌发 学时 1来源:学优高考网 总课时 26知识技能通过小组的合作探究，阐明种子萌发的环境条件和自身条件。结合生活经验及实验观察尝试着描述种子萌发的大致过程。来源:学优高考网 gkstk来源:gkstk.Com过程方法运用对照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。三维目标来源:学优高考网情感态度与价值观通过参与种植、管理植物的活动，增强爱护植物的情感。项目 内容 解决措施教学重点种子萌发环境条件的探究实验中设置对照实验的训练及实验现象的分析。教学难点抽样检测时正确的取样方法。运用对

2、照实验法设计井完成对“种子萌发的环境条件”的探究，学会控制实验条件，检验不同的环境因素对种子萌发的影响，进行科学方法的训练。教学过程设计教学内容及问题情境 学生活动设计意图教学札记一、种子萌发的环境条件1.问题的提出描述课前培养的菜豆种子萌发成幼苗的过程，4 人小组合作，结合生活经验，提出探究的问题：在哪种环境条件下种子才能萌发？指导学生温故而知新，引导学生进行描述，互相交流，在此基础上提出问题并确定问题。播放录像（或 CAI 课件） ，创 设问题的情景，启发学生提 出问题。2.作出假设指导看书，鼓励学生作出假设，设疑：哪些是种子萌发的必要条件呢？引导学生对多种假设进行分析、排除某些因素（如肥

3、料等。）演示、启发学生调动经验储备，进行大胆假设。巡视、指导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。3.制定计划巡视指导导，参与小组讨论，鼓励学生设计出简便易行的方案。出示讨论提纲，指导学生讨论，针对性制定实验方案。帮助分组，巡视、指导，参与小组讨论，鼓励学生大胆创新。二、种子萌发的自身条件：指导看书，强调正确取样的方法，分发实验4 人小组合作，阅读并参照课本上提供的资料，结合生活经验，作出假设：种子的萌发可能需要适宜的温度、一定的水分和充足的空气（有的组还提出阳光、土壤、肥料等） ，并思考如何检验假设。参照课本的实验方案，4 人小组合作制定探究计划，在小组内讨论并修订计划。明确操作步骤

4、，做好实验分工，确定组长，讨论内容记录员，实验主操作人，观察记录员。然后小组之间进行交流，进一步修订、完善实验探究计划。推测实验结果。方案一：根据课本的要求，自主性学习抽样检测的方法，课上实验操作，课下观察记录。方案二：看书自学抽样检测的方法，合作交流，课下进用科学的方法，分析推理得出科学的结论。提示、指导学生进行针对性的观察、分析对比不同情况下种子萌发的情况，互相交流，得出结论。装置。指导组间交流，对不同的意见进行补充和说明。组织描述、纠正补充。行实验操作及观察记录。方案三：事先做了这个实验的生物课外小组同学在课堂上描述实验的过程，展示实验的现象和结果，并提出实验（重点是抽样）的要求。为学有余力学生所做的调整观察煮熟的花生、大米粒、豆瓣等在外界条件适宜时的萌发状况，并分析原因。个性化教学为需要帮助的学生所做调整分析出种子萌发的内在条件。板书设计种子的萌发一、种子萌发的环境条件二、种子萌发的自身条件：教学反思