1、课 题 第十五章 第一节：DNA 是主要的遗传物质学 习目 标1、知识目标：（1）说明 DNA 是主要的遗传物质（2）描述染色体、DNA、基因三者之间的关系来源:学优高考网2、能力目标：培养学生观察、分析、总结的能力3、情感目标：引导学生对遗传病患者形成正确的态度，培养学生的同情心和爱心重 点难 点重点：（1）遗传信息中心是细胞核 （2）遗传、基因的概念（3）染色体、DNA、基因三者之间的关系难点：（2）描述染色体、DNA、基因三者之间的关系教法选择 讲授法、讨论法 课型 新授课前准备 PPT 课件是否采用多 媒 体 是教 学时 数 1 课时教学时数 第 1 课时备课总数 第 9 课时课 堂
2、教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动复习：动植物细胞的结构和区别一、导入 出示课件我们有句俗话“龙生龙，凤生凤，老鼠生儿会打洞” ， “种瓜得瓜，种豆得豆” ，同学们说这是一种什么样的现象呢？ 遗传是生命所特有的现象之一，对于生物的生存与发展具有重要的意义，那什么是遗传，那么从今天开始我们就进入新的一章的学习，学习生物遗传与变异。二、细胞核是遗传信息的中心我们现在生活在一个信息化的时代里，例如各种商品上的条形码隐含着什么信息呢？讲授：对这是一种遗传现象，那我这里还有一句俗话“一猪生九仔，连母十个样” 。这又是描述了什么样的现象呢？我们先来了解生命最基础的物质DNA，为了了解 DN
3、A 我们就得学习第一节 DNA 是主要的遗传物质板书：第一节 DNA 是主要的遗传物质）提问：我们先来认识一下什么叫遗传？哪个同学能用你自己的话描述一下什么是遗传？ 思考并回答：遗传。学习本节学习目标来源:学优高考网思考：商品名称、价格、生产日瓜州县第二中学集体备课导学式教案 （ 八 ）年级（ 生物 ）备课组主备人：李西洲 备课组长签字： 学科主任审核签字：期教学内容 教师活动 学生活动那么有没有生命信息呢？那个生命信息又在哪里呢？来源:gkstk.Com其实经过科学家的科学实验证明，生物的遗传主要是与细胞核中的遗传信息有关，而遗传信息的中心是在细胞核中。（板书：细胞核是遗传信息的中心）三、细
4、胞核中的遗传物质通过刚才的学习我们知道细胞核是生物的遗传信息的中心，我们在初一的时候已经知道了在细胞核中有很多很多的染色体，而染色体在生物的传宗接代中具有重要的作用。那到底又是怎么一回事呢？下面让我们随着科学家们的步伐一起去揭示这些迷底。其实早在很久以前科学们已用科学的实验测出了染色体主要由蛋白质和DNA 构成的，实验也证明了 DNA 是主要的遗传物质，蛋白质不是。那为什么说 DNA 是主要的遗传物质呢？DNA的结构又是怎样的呢？（板书：遗传的含义生物亲代与子代之间，子代个体之间相似的现象。 ）每一种生物的体细胞内的染色体的数目是一定的，且一般都是成双成对存在的。（板书：染色体的数目是恒定的）
5、既然染色体那么重要，那它的结构又是怎么样的呢？（出示课件）（板书：染色体的结构是由蛋白质和 DNA 构成的）（板书：DNA 的结构：双螺旋结构）板书：基因的含义有特定遗传效应的 DNA 片段） 染色体是由 DNA 和蛋白质构成的，而在 DNA 上有特定遗传信息的片段，这些片段就是基因。好，下面我们一起来这节课所学的内容。（通过提问的形成来回忆本节课的内容）阅读课文材料细胞核移植实验示意图，讨论：伞藻的移接来源:gkstk.Com例如人有多少对染色体呢？体细胞中染色体是成双成对存在的，那体细胞中的染色体多了或少了一条会出现什么症状呢？用图解的方法把染色体、DNA、基因三者的关系描述出来作业设置 课后习题 同步配套练习等级评价（ A/B/C/D）教学反思检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
