1、课 题 视图（二）学 习目 标1经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。2会画直棱柱（仅限于直三棱柱和直四棱柱）的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化重 点难 点 来源 :学优高考网 gkstk重点：掌握直棱柱的三视图的画法。难点：培养空间想像观念。教法选择 观察实践法 课型 新授课课前准备 三角板，多媒体课件来源:学优高考网是否采用多 媒 体 是来源:学优高考网 gkstk教 学时 数 2 课时教学时数 第 2 课时备课总数 第 37 课时课 堂 教 学 过 程 设 计教学内容 教师活动 学生活动一、目标引入，明确任务1经历由实物抽象出几何体的过程，进一步发展空间观念。
2、2会画直棱柱（仅限于直三棱柱和直四棱柱）的三种视图，体会这几种几何体与其视图之间的相互转化。二、观察实物、探究新知观察：请同学们拿出事先准备好的直三棱柱、直四棱柱，根据你所摆放的位置经过想像，再抽象出这两个直棱柱的主视图，左视图和俯视图。绘制：请你将抽象出来的三种视图画出来，并与同伴交流。比较：小亮画出了其中一个几何体的主视图、左视图和俯视图，你认为他画的对不对？谈谈你的看法。拓展：当你手中的两个直棱柱摆放的角度变化时，它们的三种视图是否会随之改变？试一试。学生观察自己所摆设的两个直棱柱实物。想像抽象绘制比较拓展画三视图时的一种规定：在画视图时，看得见部分的轮廓线通常画成实线，看不见部分的轮廓
3、通常画成虚线。出示学习目标来源:gkstk.Com强调学习方法来源:学优高考网要求学生拿出准备好的实物，鼓励学生合作画出三视图。等学生画好后，进行鼓励性点评。出示幻灯片，让学生对照自己画出的三视图，找出错误，并总结规定。阅读目标，了解重难点按照老师的引导自学完成任务，思考讨论老师的提问各小组学生代表展示本组的成果。 思考：当手中的两个直棱柱摆放的角度变化时，它们的三种视图是否会随之改变？ 三、探究合作，师生互动做一做如图是底面为等腰直角三角形和等腰梯形的三棱柱、四棱柱的俯视图，尝试画出它们的主视图和左视图，并与同伴进行交流。 （图形见多媒体课件）学生分四人小组合作交流，上台演示自己的“作品”
4、。四、实践提升，巩固练习1.已知某四棱柱的俯视图如图所示，尝试画出它的主视图和左视图。 （俯视图见多媒体课件）2.小明和小亮观察同一个物体,该物体的俯视图是一个等腰梯形.小明看到的主视图如图 1,而小亮看到的主视图如图 2.你知道这是一个什么样的物体?小明和小亮分别是从哪个方向观察它的?（图见多媒体课件）3.右面是空心圆柱的两种视图，哪个有错误？为什么？(图见课件)4.画出下列几何体的三视图：五、归纳小结、收获所学我的收获： 我的问题和困惑： 教师利用多媒体出示学习任务二，讲清学习要求。巡视教室，帮助个别基础薄弱的小组或个人。最后点评各小组的成果。出示随堂练习，要求学生在练习本上快速画图，进行
5、作答。巡视教室，观察学生的做题速度和效果。出示过程，适当强调，针对第 4 题进行板演。组织学生阅读课本，总结自己的收获和困惑。帮助学生解决困惑。在小组长的领导下，认真思考，积极动手，高效完成自学任务。高效完成 4 道练习，画出相关视图，学优生独立练习，同时学优生要做好对学困生的帮扶。最后，认真听老师的点评。来源:学优高考网阅读课本，进行总结。在老师总结时，针对自己的笔记进行补充。作业设置 课本 119 页：习题 4.2 “知识技能” ； 练习册相关内容等级评价（A/B/C/D）来源 :学优高考网gkstk来源:gkstk.Com教学反思检查签阅第 周，应备 课时 实备 课时，共 课时评价： 时间： 签查（盖章）：
