1、数图形中的学问科 目 数 学 年 级 四年级（下） 授课教师 薛万和主题单元 二、认识图形 课题 7.数图形中的学问教学目标1.通过数图形继续加深对各种图形的认识。2.体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。3.培养同学们分析问题、解决问题的能力。教学重点体会到按一定规律去数，可以做到不重不漏，发展有序思维。教学难点掌握数图形的方法。教学准备 课件 主要教法与学法 数学游戏知识连接 活动教 案 连 接 探索 发现第一课时一、情景创设我们今天学习的数图形，在以前我们也遇到过，就是数数有几个角、有几个三角形或是有几个长方形等，下来我们就一起来数一数，看谁数的又对又快，好吗 ？情境创设
2、教 案 连 接 探索 发现二、自主探索、合作交流。数一数，下图中有几说说你是怎么数的。 （让学生找规律再数）三、练一练。1.下图中分别有几个三角形？说说你是怎样数的？先让学生自己数一数，再在小组内比一比，看看谁数的对？复习角的定义，为数角做准备。训练学生有序思考的好习惯。体会有序思考的基本方法。通过练习巩固方法，训练学生有序思维的能力。汇报2.下图中分别有几个长方形？说一说你是怎么数的？学生独立完成后,按组汇报。四、数学游戏：(看书) 教师拿出教具 ,大家一起移一移。有 2 个圆盘移动 3 次；有 3 个圆盘移动 7 次；有 4 个圆盘移动 15 次；有 5 个圆盘移动 31 次。板书设计7.数图形中的学问教学反思通过游戏进一步巩固有序思维的方法。
