1、 参观博物馆 教学内容：北师大版数学四年级下册第 62 页第 63 页的“小数除法（二） ”。 教学目标：1.通过“参观博物馆”的情境，进一步体会小数除法在实际生活中的应用。2.利用已有知识，自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。3.在具体情境中发展估算意识。4.正确掌握已学的小数除法的计算方法，利用小数除法解决日常生活中的简单问题。 教学重点：自主探索整数除法整数，商是小数除法的计算方法。 教学难点：培养学生认真仔细的学习习惯，提高学生的计算准确率。 教学策略：用“参观博物馆”情境贯穿整节课，以“参观博物馆提出问题解决问题（探究解决问题的方法）展示成果评价”的线索进行教学，尊重学生的
2、思想，张扬学生的个性。 教学准备：图片，纸卡。 教学设计：小学资源网 教学环节 主导活动 主体活动 设计意图一、创设情境激趣明标教师出示主题图。通过“参观博物馆”的情境，提出两个数学问题，引导学生对此展开研究。看主体图，发现数学信息。提出数学问题。小学资源网 培养学生发现数学信息，提出数学问题的能力。二、扶放结合探究新知1.引导学生尝试练习。在组织学生探索时，由于学生已学会小数除以整数估计得数的大致范围 培养学生的估算习惯并的计算方法，因此，可以放手让学生试算，再组织交流。在试算前，可以估计一下得数的大致范围，最后与得数进行对照，既检验了结果的正确性，又培养了学生的估算习惯。2引导学生交流。在
3、交流时，可以让学生说一说在计算时应注意什么，如教材中用红色表示补 0 的地方，要引起学生的注意。 3学生质疑。教师:你还有什么不明白的地方吗？ 独立尝试，寻找解题方法，交流计算方法，交流在解题过程需要注意的地方。对不明白的地方提出问题。小学资源网介绍一些估算的方法。提倡算法多样化， 让学生充分表达自己的想法，尊重学生的个性，拓宽学生思路，发展数学思维。三、反馈矫正落实双基1学生尝试做课本第 63 页的“练一练” 。学生独立完成，教师巡视，对个别学生进行辅导。集体校对。并让学生提出在计算时问题。2课本“练一练”的第2、3。学生独立完成，全班交流提出计算过程中遇到的问题，全班进行交流。进一步巩固本节课的知识，也让学生更加明白学知识是为我们生活服务。四、小结评价布置预习今天你学到了什么？你能用今天所学知识解决生活中的那些问题，看谁发现的最多？ 交流本节课的收获。课后去发现，生活中的数学问题。小学资源网对本节课所学知识的总结。进一步体会生活中处处有数学。
