1、七年级数学（下）讲学稿课题 5.4 平移（2）课型：新课 计划课时： 1 节 主备人： 审核人：_【学习目标】1、利用平移性质画图，并能进行简单的计算2、经历画图、观察、测量的探究过程，激发学生的好奇心和求知欲，归纳平移的基本性质从而建立学习的自信心【学习重点】平移画图和相关计算【学习难点】平移画图和相关计算【学习过程】旧知回顾：1、如图，下面图案中，可由一个基本图案平移而成的是（ ）来源:学优高考网2、如图所示，DEF 经过平移可以得到ABC，那么C 的对应角和 ED 的对应边分别是（ ）A、F，AC B、BOD，BA C、F，BA D、BOD，AC来源:gkstk.Com自主探究：如图所示
2、，平移ABC 可得到DEF，如果A=50，C=60，那么E=_度，EDF=_度，F=_度，DOB=_度。合作探究：如图，DEF 是 ABC 平移后的图形，F 是 C 的对应点，作出 ABC要点归纳：在平面内，将一个图形沿_，移动_，这种图形运动叫平移；平移运动不改变图形的_和_，只改变图形的_；在平移过程中，平移后的图形与原来的图形_和_都相同，因此对应线段和对应角都_。课后作业：基础练习：1、如图所示，FDE 经过怎样的平移可得到ABC（ ）A、沿射线 EC 的方向移动 DB 长 B、沿射线 EC 的方向移动 CD 长C、沿射线 BD 的方向移动 BD 长 D、沿射线 BD 的方向移动 DC
3、 长2、如图，不是由平移设计的是（ ）3、如图所示，下列四组图形中，有一组中的两个图形经过平移其中一个能得到另一个，这组图形是（ ）来源:学优高考网 gkstk4、在平移过程中，对应线段（ ）A、互相平行且相等 B、互相垂直且相等C、互相平行(或在同一条直线上)且相等5、如图所示，已知线段 AB 和端点 A 平移到位置 C，作出线段 AB 平移后的图形6、如图所示，请将图中的“蘑菇”向左平移 6 个格，再向下平移 2 个格拓展练习：来源:学优高考网两个完全相同的直角三角板重叠在一起，将其中一个三角形沿着点 B 到点 C 的方向平移到DEF 的位置，AB=10，DH=4，平移距离为 4，求阴影部分的面积。教(学)后反思：_ _ 来源:学优高考网_ (实际使用_节课时)
