1、教学课题 第 9 课 新中国走向世界舞台教案教学目标 讲述我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。教学重点 我国恢复在联合国合法席位和中美建交等史实。教学难点 我国恢复在联合国合法席位的历史意义，正确认识我国的外交原则。教学用具教 学 流 程教师活动： 学生活动 复备栏一、导入新课展示图片“东方红 1 号” 、 “中国第一颗原子弹” 、 “长征系列火箭” ，提出问题：20 世纪 60、70 年代，这些成绩的取得对当时中国外交有何影响？（中国强大了，推动了外交事业的发展，国际地位提高，新中国开始走向世界舞台。 ）导入新课。二、自主质疑指导学生阅读教材，完成同步导学的知能导航。三、交流展示1、检
2、查学生的自学情况。2、构建知识结构。四、互动探究（一）重返联合国1、展示第一个历史瞬间“乔冠华的笑” ，让学生通过看课本并结合图片，说出图片反映了什么重大历史事件？（重返联合国）2、深层探索思考，设问为何是“重返”而不是“加入” ，揭示本课难点。1945 年联合国成立，中国是创始国之一。中华人民共和国中央人民政府从 1949 年 10 月 1 日成立的那一天起，就是代表全中国人民的唯一合法政府，理所当然地享有中国在联合国的席位。但是，由于美国的阻挠，中华人民共和国在联合国的席位一直被台湾国民党当局所占据。随着中国国际地位不断提高和亚非拉国家在联合国作用的不断加强， 1971 年 10月 25
3、日，第 26 届联大恢复了中华人民共和国的合法席位！3、简单介绍联合国概况。4、再次展示镜头一并结合材料，以新闻的形式，让学生当小记者报道重返联合国的新闻。（二） “小球转动大球”1、展示第二个历史瞬间“历史性握手” ，让学生通过看课本并结合图片，说出这是中国与哪个国家的关系在缓和。2、让学生解决两个问题，明白“大球”与“小球”代表什么以及“大球转动小球”的意思。3、教师讲解：乒乓外交；尼克松访华；中美建交4、展示中美联合公报 ，设置问题：从联合公报中，你能看观看幻灯片，思考回答问题。进行自学，回答问题。构建知识结构。在自学的基础上开展小组合作探究。出，改善中美关系最棘手的问题是什么吗？（三）
4、我们的朋友遍天下1、展示第三个历史瞬间“化敌为友” ，中日领导人的会面。2、教师讲解：中日建交、与西方许多国家建立外交关系、发展与亚非拉国家的有好关系。能力提升：1、想一想，新中国取得这些外交成就的根本原因是什么？据此，你认为作为一个国家，走向世界舞台的基础是什么？2、我国在同其它国家建立外交关系时的前提什么？这在处理外交关系时表现在什么地方？小结：总结本课内容，进行小结。盘点收获：（一）20 世纪 70 年代我国外交的主要成就：1、1971 年 26 届联大中国重返联国；2、1972 年尼克松访华;1979 年中美建交；3、1972 年，中日建交；4、建立和发展了同亚非拉国家的友好合作关系。（二）外交政策坚持一个中国的原则，奉行独立自主的和平外交政策。（三）根本原因中国综合国力的提高五、矫正反馈见同步导学的当堂导测部分。来源:gkstk.Com听讲、记忆来源:学优高考网来源:学优高考网抢答板书设计：重返联合国：1971 年 26 届联大乒乓外交新中国走向世界舞台 “小球转动大球” 尼克松访华（七十年代外交） 中美建交：中美联合公报 、 中美建交公报中日“我们的朋友遍天下” 中国与西方中国与亚非拉作业布置：来源:gkstk.Com见同步导学教学反思：学生在小组活动探究部分表现得比较活跃，课标达成率较高。
