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类型(沪粤版)八年级物理下册学案:6.6《探究滑轮的作用》.doc

  • 上传人:weiwoduzun
  • 文档编号:4703536
  • 上传时间:2019-01-08
  • 格式:DOC
  • 页数:3
  • 大小:453.50KB
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    (沪粤版)八年级物理下册学案:6.6《探究滑轮的作用》.doc
    资源描述:

    1、 6.6 探究滑轮的作用学习目标:1、知道滑轮在日常生活中的应用;2、知道动滑轮、定滑轮受力时 的支点、力臂(重点) ;3、掌握滑轮组中物重 G 与拉力 F 及 n 的关系(重点) ;4、会根据物重 G 与拉力 F 及 n 的关系来缠绕滑轮组的绳子(难点) 。课前学习: 知识链接: 力臂是指_ 、支点是指_。课堂学习:一、动滑轮和定滑轮活动 1 用滑轮把钩码提起来对照 P28 图 6-50 (1)观察滑轮,并说出它的结构;(2)用滑轮、铁架台、细绳设计两种方案,能够利用滑轮把钩码提起来,请把装置图画出来:从这次活动中,我们知道:滑轮有两种:轮轴固定不动的称为_;轮轴随重物一起移动的称为_。如图

    2、所示:二、探究两类滑轮的作用讨论:用定滑轮与动滑轮提升同一重物,拉力相同吗?你的回答是:_。活动 2 两类滑轮的比较A.使用定滑轮的好处请按照 P29 图 6-52 动手去做一做。你们组的结论是:使用定滑轮不_,但可以改变拉力的_。B.使用动滑轮有什么好处请按照 P30 图 6-53 动手去做一做。你们组的结论是:使用定滑轮不_,但可以改变拉力的_。C.使用滑轮时的理论分析L2 L1o O OG F 在定滑轮中,O 是_,G 的力臂是_,F 的力臂是_ . 可知:L1_L2,所以 F_G。在动滑轮中,O 是_,F 2的力臂是_,F 1的力臂是_ 可知:L1_L2,所以 F1_F2。三、滑轮组我

    3、们知道了:使用定滑轮能改变_;使用动滑轮能_。那么,当定滑轮与动滑轮组合起来使用就可以_。请按照 P31 图 6-57 组装滑轮组,在老师的指导下完成该实验。并结果填入课本的表格中。从表格中数据可以得出 F 、G 、n 的关系是 F=_G。实验表明:使用滑轮组吊重物时,若不计动滑轮重和摩擦,_。我们可以利用下图知道 n的股数及 F 与G 的关系:思考:在使用滑轮组时,动滑轮重为 G 动,仍不计摩擦,你能写出拉力 F 与物重 G 及 G 动之间的关系式吗?检测与反馈:1、如图所示,从三个不同方向拉住重物,比较它们用力的大小。( ) A、F 1=F2=F3 B、F 1F 2F 3 C、F 2F 1

    4、F 3 D、F 3F 2F 12、天安门国旗班的战士们每天清晨都要举行升旗仪式。你知道吗,国旗旗杆的顶部安装的是_滑轮,它的作用是_。F FFG G G实 验 结 果 :12F G 13F G12F G拉 力 F的 大 小 与 吊 起 动 滑 轮 的 绳 子 股 数 n有 关 。n= n= n=3、实验题:某同学研究定滑轮的使用特点,他每次都匀速提起钩码,研究过程如图 3 所示,请仔细观察图中的操作和测量结果,然后归纳得出初步结论。比较 AB两图可知:_;比较 BCD三图可知:_。4、动滑轮实质是_ _杠杆,所以省_,公式 F=_。使用动滑轮_改变力的方向。5、画出图中, (1) 、 (2)和(3)中 F1,F 2的力臂。第 6 题图6、如图所示,绳的一端通过弹簧测力计 L 固定,物体 A 重力是 150 牛,人用力 F 拉绳,使物体 A 匀速上升,不计滑轮、绳重及摩擦,F 的大小是 牛,弹簧秤的示数是 牛。7、按要求画出绳子的绕法:F=1/2G F=1/3G F=1/4G F=1/5G 课后探究:画出最省力的绕法:

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