1、磁生电,出示目标,知识与技能1.知道电磁感应现象，知道产生感应电流的条件.2.知道发电机的原理，了解交流电的初步知识，知道发电机发电过程中的能量转化.3.能区别直流电和交流电，知道我国生产和生活用的交流电的频率是50Hz. 过程和方法1.初步认识科学探究的方法.探究磁生电的条件，进一步了解电和磁之间的联系.经历观察物理现象的过程，培养观察能力.2.在实验探索过程中发现问题,解决问题,培养初步的归纳总结能力.3.观察并体验发电机的发电过程. 情感、态度与价值观1.通过教学过程中各种环节的设计,充分调动学生积极性,激发学习兴趣,认识自然现象之间是相互联系的,学习探索自然奥秘的科学方法，增强热爱自然
2、的情感.2.通过实验亲身体会科学探究的过程，启发创新意识，感悟科学发展的艰辛和曲折.体会任何创造发明成果都是以科学探究为基础的，培养创新意识和尊重科学、实事求是的科学态度.3.体现与他人合作交流的精神.,学习指导,1,2,4,什么情况下磁生电,发电机类型及直、交流电的区别,三线插头和漏电保护器,3,【学习指导一】什么情况下磁生电,预习 导学,合作 探究,教师 点拨,预习导学,1.奥斯特实验表明：_存在磁场。磁场方向跟_有关2.闭合电路的一部分导体在磁场中做_ 的现象称为电磁感应现象，电磁感应中产生的电流称 。感应电流的方向与 的方向和 的方向都有关系。3.电磁感应现象过程中的能量转化是: 能转
3、化为 能。,通电导线周围,电流方向,切割磁感线,感应电流,导体运动,磁感线,机械,电,合作探究,在如图所示的实验装置中，用棉线将铜棒ab悬挂于磁铁N、S极之间，铜棒的两端通过导线连接到电流表上当ab做切割磁感线运动时，能观察到电流表的指针发生偏转利用这一现象所揭示的原理，可制成的设备是（ ）A.电熨斗 B.电动机 C.电磁继电器 D.发电机,D,合作探究,解析：该实验揭示的现象是电磁感应现象，即闭合电路的一部分导体在磁场中切割磁感线运动时，导体中会有感应电流产生，电磁感应现象的最重要的应用是发电机A.电熨斗是利用电流的热效应工作的故A错误 B.电动机是利用通电导体在磁场中受力转动的原理制成的
4、C.电磁继电器是利用电流周围存在着磁场,教师点拨,英国科学家法拉第经过10年的研究，在1831年发现了磁生电的条件和规律，实现了他利用磁场获得电流的愿望。,法拉第发现了磁生电，导致了电能的大规模生产和利用，开辟了电气化的新纪元。,教师点拨,电磁感应现象及其意义 (1)发现时间:英国物理学家法拉第于1831年发现了电磁感应现象. (2)内容:由于导体在磁场中运动而产生电流的现象叫电磁感应现象,产生的电流就叫感应电流. (3)意义:电磁感应现象揭示了电现象和磁现象的联系,说明了磁场可以获得电流. 产生感应电流的特点 (1)电路必须是闭合的. (2)部分导体做切割磁感线运动.,【学习指导二】发电机类
5、型及直、交流电的区别,预习 导学,合作 探究,教师 点拨,预习导学,1.交流发电机主要由 和 两部分成。 不动 旋转的发电机叫做旋转磁极式发电机。 2.交流电和直流电：交流电： 。 直流电： 。 3.我国家庭电路使用的是 电。电压是 ，周期是 频率是 电流方向1s改变 次。,定子,转子,线圈,磁极,电流方向周期性变化,电流方向不改变,交流,220V,50Hz,0.02s,100,合作探究,发电机与电动机的比较:,1、发电机的构造原则上和电动机是完全相同的.,2、电动机是消耗电能而输出机械能;发电机是消耗机械能而输出电能,3、电动机：利用通电线圈在磁场里转动的原理发电机:利用电磁感应原理可分为交
6、流发电机和直流发电机两类。,教师点拨,发电机是根据 电磁感应 原理工作的 是将机械能 转化为电能 的机器。,教师点拨,交流发电机的构造由转子(转动部分)和定子（固定部分）两部分组成.大型发电机发的电，电压很高、电流很强，一般采用线圈不动，磁极旋转的方式来发电，为了得到较强的磁场，还要用电磁铁代替永磁体. 周期：完成一次周期性变化需要的时间（秒）频率：1秒内完成周期性变化的次数（赫兹）我国交流电周期是0.02秒，频率为50赫兹，每秒电流方向改变100次.,教师点拨,550MW大型发电机组转子吊装,教师点拨,教师点拨,火电厂中的汽轮机组,课堂小结,1.什么情况下磁生电.2.电磁感应实验.3.发电机的原理及类型.4.交流电与直流电区别.,Thank You !,
