1、草木篇教学设计城关中学 康福贤教学目标：1 学习组诗借写草木歌颂生活中的真善美，也鞭挞立身处世中的假丑恶。2 学习在艺术构思上以小见大，在表现手法上托物喻人的手法。教学重点：学习组诗借写草木歌颂生活中的真善美，也鞭挞立身处世中的假丑恶。教学难点：学习在艺术构思上以小见大，在表现手法上托物喻人的手法。教学内容：白杨她，一柄绿光闪闪的长剑，孤伶伶地立在平原，高指蓝天。也许，一场暴风会把她连根拔去。但，纵然死了吧，她的腰也不肯向谁弯一弯!藤他纠缠着丁香，往上爬，爬，爬终于把花挂上树梢。丁香被缠死了，砍作柴烧了。他倒在地上，喘着气，窥视着另一株树仙人掌它不想用鲜花向主人献媚，遍身披上刺刀。主人把她逐出
2、花园，也不给水喝。在野地里，在沙漠中，她活着，繁殖着儿女梅在姐姐妹妹里，她的爱情来得最迟。春天，百花用媚笑引诱蝴蝶的时候，她却把自己悄悄地许给了冬天的白雪。轻佻的蝴蝶是不配吻她的，正如别的花不配被白雪抚爱一样。在姐姐妹妹里，她笑得最晚，笑得最美丽。毒菌在阳光照不到的河岸，他出现了。白天，用美丽的彩衣，黑夜，用暗绿的磷火，诱惑人类。然而，连 三岁孩子也不去理睬他。因为，妈妈说过，那是毒蛇吐的唾液1956 年 10 月 30 日成都草木篇作者流沙河，原名余勋坦，1931 年生，四川金堂县人。1948 年开始写作诗歌、小说。著有诗集农村夜曲、 告别火星、 流沙河诗集、 游踪、故园别等。流沙河的诗歌成
3、就主要表现在蒙难之际和复出之后。前者有故园九咏、 情诗六首、 梦西安等，大都写真实人生，在困苦中追思美好，在劫难中倾诉忠诚，在抑郁中畅想未来，带有明显的自传色彩。这类诗把直率和含蓄、柔婉和刚毅融为一体，给人以质朴自然之美。后者有短诗焚书、 归来、 故园别及长诗太阳、 老人与海、 一个知识分子赞美你等。短诗回顾既往，总结人生经验，诗中不无苦涩；长诗则沟通历史与现实，进行深刻反思，知识性与哲理性明显加强。草木篇是一组托物言志的散文诗。诗人通过对五种植物的描绘，借以隐喻一些人在现实生活中的立身处世之道。组诗热情地歌颂了孤直不屈、刚正不阿、忠贞不二的美好品格。诗人通过白杨那种宁死也不肯向谁弯腰的精神，
4、赞美了在任何险恶的环境中也不卑躬屈膝的高贵品格；通过仙人掌没有奴颜媚骨，终至被逐出花园，既对它那种顽强不屈的节操给以充分肯定，也对它的不幸命运寄予深切同情；通过梅花一旦把自己许给白雪，便一心等待冬天的到来，赞美了对爱情忠贞不渝的高贵品质，也启示人们在政治生活中同样要保持这种品格。组诗还无情地揭露了损人利己、善于伪装、暗中害人的丑恶行为。诗人在篇首引用唐代诗人白居易：“寄言立身者，勿学柔弱苗” 的诗句，题旨就是：“告诫人们不要学篇中所写的“ 藤”和“毒菌”。藤为了达到向上爬的目的，不惜采取损人利己的手段，乃至把人置于死地；而毒菌则善于用漂亮的外衣包裹自己以害人，从而提醒人们要善于识破他们的伪装，警惕现实生活中的两面派。组诗借写草木歌颂生活中的真善美，也鞭挞立身处世中的假丑恶，表达了作者的“善恶 之心、坦诚太度和刚直人格”。草木篇在艺术构思上以小见大，在表现手法上托物喻人，在感情抒发上憎爱分明，在语言运用上刚柔并济，堪称当代咏物诗中的佳作。作业：试学写诗
