1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 2015-2016 学年 第一 学期 武威 五中高 二年 级语文 试卷 命 题人 ：唐浩 敏 本试卷 分第 卷 和第 卷 两部分 ，满 分150 分 ，考 试时 间 120 分钟 。请 在答 题 卡上 作答 。 第卷 阅读题 一、现 代文 阅读(每 小题3 分，共9分) 阅读下 面的 文字 ，完 成 l 3题。 从陶渊 明看 现代 人的 生存 困境 “樊 笼 ”是 陶 渊明 诗文 中 的 核心 意 象之 一 ，象征 被 限 制了 身 心自 由 的、令 人 难 以忍 受 的 生存处 境， 如： “久 在樊 笼里， 复得
2、返自 然。 ” 人类 自 己创 造 的文 明， 支 撑 了人 类 的现 实 生存， 却 把 人束 缚 在文 明 的种种 框 架 之中 而 不 得 自 由 。 卢俊(1712 1778) 的 社 会 契约 论 开 篇 第一 句 话 便 是： “ 人是 生 而自 由 的 ， 但却 无 往 不在 枷 锁之 中 。” 国 际 歌 曾 唱遍 全 世界 ：“ 让 思想 冲 破牢 笼 ”“ 把旧 世 界打 个 落花 流水 ”。 从后 来的 无产 阶 级革命 实践 看 ，把 “旧 世 界” 打个 落花 流水倒 不是 太难 ，“ 新世 界” 要完全 冲破 牢笼 却难 办得 多，哪 怕仅 仅是 冲破 思想 的牢笼
3、 。 如果 说 陶渊 明 生活 的农 业 时 代“ 樊 笼”( “樊 ”字 从 木)还 是 由“ 木 头” 制作 的 ； 那么 ， 到 了 工 业 时代 ， 在马 克 斯 韦 伯(1864 1920) 的新 教 伦 理 与资 本 主义 精 神 一 书 中 ，“ 木 笼 ” 变成 了 “铁 笼 ”： “这 个 铁笼 是 机器 般 的非 人格 化 的， 它 从形 式 理性 那里 借 来抽 象 力量 将 人 禁锢 其 中” ， 它“ 冷静 超 然， 逻 辑严 密 ，等 级森 严 ，庞 大 无比 ” ，“ 它最 终 要无 情 地吞 噬 一 切” ， “一 直 持续 到人 类 烧光 最 后一 吨 煤的
4、时刻 ” 。人 类 文明 在 不断 发展 ， 人对 自 然的 控 制 力在 不 断加 大 ；但 更糟 糕 的是 ， 人们 对 自然 、对 他 人的 控 制力 量 越是 强大 ， 人们 自 己被 囚禁的 程度 也就 越深 。 高度 发 达的 现 代社 会确 实 有 一套 自 我粉 饰 的招数 ， 能 把牢 笼 打理 得 如同五 星 级 宾馆 ， 使 囚 犯 忘记 自 己还 是 囚犯 ，使 囚 犯们 积 极踊 跃 地甘 当囚 犯 。牢 笼 固然 可 恶， 对于 现 代人 来 说， 更可怕 的是 失去 了“ 走出 牢笼” 与“ 回归 自然 ”的 自觉意 识。 现代 人 普遍 相 信“ 进步 论 ”
5、，相 信 现在 比 过去好 ， 未 来比 现 在好 。 这种进 步 论 若是 以 地 球 生 态的 尺 度来 衡 量， 是不 足 以证 实 的。 我 们的 地球 生 态不 但 现在 不 比过 去好 ， 未来 更 让人 担忧 。尽 管如 此， 现代 人 还是一 心 “向 前进 ”， 没 有人愿 意 “向 后退 ”， 哪 怕是后 退一 小步 。 诗人 陶 渊明 则 不同 。陶 渊 明 的一 声 长啸 “ 归去来 兮 ” ，实 乃 对自 己 前半段 人 生 道路 的 沉 痛 反 思： “ 悟已 往 之不 谏， 知 来者 之 可追 。 实迷 途其 未 远， 觉 今是 而 昨非 。” 应 该说 这 是一
6、 种诗人 的哲 学， 或曰 ：回 归诗学 。 现 代人 一心 期盼 乘着 火车 、汽 车、 飞机 、轮 船 甚至宇 宙飞 船在 现代 化的 道路上 一路 向前 。 如 此 的“ 飞 速发 展 ”， 现代 人 果真 距 离幸 福 美满 的天 堂 越来 越 近了 吗 ？那 也许 只 是一 厢 情愿 罢了 。我 们急 促前 进企 望 切近前 方的 目标 ， 但当 我 们走近 看到 它时 ， 它却 与 我们更 加疏 远了 。 一线 希 望在 于 ：新 时代 的 灾 难与 现 代人 的 生存困 境 将 会再 度 把人 们 逼上回 归 之 路， 即 所高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高
7、考资源网 - 2 - 谓希望 正在 于绝 望之 中。 正如现 代西 方政 治哲 学家 列奥 施 特劳斯(1899 1973) 说 过的 ： “ 当 人类走 到现 代性 的尽 头， 实际上 就必 然会 回到 古 代人 在一 开始 就面 临的 问题上 。” 1 下 列关 于“ 牢笼 ”的 理 解，不 符合 原文 意思 的一 项是( ) A “ 牢笼 ” 是 指被 限制 了 身心自 由的 、 令人 难以 忍 受的生 存处 境 ， 与 陶渊 明 所说的 “ 樊 笼”本 质意 义相 同。 B 在 “新 世界 ”中 ，现 实 “牢笼 ”容 易冲 破， 想冲 破思想 “牢 笼” 却难 办得 多。 C 现代
8、社会 的 “ 牢笼” 是 指人类 自己 束缚 在文 明的 种种框 架之 中而 不得 自由 的生活 状 态 。 D 工 业时 代的 “牢 笼” 变 成了 “铁 笼” ，是 一种 冷 静超然 、 逻辑严 密 、等 级 森严 、庞 大 无比的 非人 格化 文明 。 2 下 列不 属于 “现 代人 的 生存困 境” 的一 项是( ) A 人 是生 而自 由的 ，但 却 无往不 在枷 锁之 中。 B 现 代社 会文 明进 步了 ， 科技发 展了 ， 但若 是以 地 球生态 这一 尺度 去衡 量 ， 却并不 是真 正的进 步。 C 陶渊 明的 “归 去来 兮 ”， 是对 自己 前半 段人 生 道路的 沉痛
9、 反思 ， 值得 现 代人学 习借 鉴。 D 现 代人 一心 期盼 在现 代 化的道 路上 一路 向前 ， 可 真正的 幸福 美满 却与 我们 更加疏 远了 。 3 下 列表 述符 合原 文意 思 的一项 是( ) A 人 对自 然的 控制 力随 着 人类文 明的 不断 发展 也在 不断加 大 ，与 此同 时， 人 们自己 被囚 禁的程 度也 就越 深。 B 现 代人 失去 了“ 走出 牢 笼” 的自 觉意 识， 所以 用 一套自 我粉 饰的 招数 ， 把 牢笼打 理得 如同五 星级 宾馆 ，心 甘情 愿地陷 入其 中。 C 现 代人 一概 相信 “进 步 论” ，相 信现 在比 过去 好 ，
10、未 来 比 现在 好， 所以 他 们一心 “ 向 前进” ，没 有人 愿意 “向 后退” ，哪 怕是 后退 一小 步。 D 新 时代 的灾 难与 现代 人 的生存 困境 将会 再度 把人 们逼上 回归 之路 ， 当人 类 走到现 代性 的尽头 ，必 然会 恢复 古代 人的生 活方 式。 二、古 代诗 文阅 读（36 分） （一） 文言 文阅 读（19 分） 阅读下 面的 文言 文， 完 成4-7 题。 董 纯 ， 字德 厚 ，陇 西 成纪人 也 。 纯少 有 膂力 ， 便弓马 。 在 周， 仕 历司 御 上士、 典 驭 下大 夫，封 固始 县男 ，邑 二百 户。从 武帝 平齐 ，以 功拜 仪同
11、， 进爵 大兴 县侯 ，增 邑通前 八百 户。 高 祖 受 禅， 进 爵汉 曲 县公。 汉 王 谅作 乱 并州 ， 以纯为 行 军 蓥管 、 河北 道 安抚副 使 ， 从杨 素 击 平之 。 以功 拜 柱国 ，进 爵 为郡 公 ，增 邑 二千 户。 转 左备 身 将军 ， 赐女 妓十 人 ，缣 彩 五千高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 匹。数 年一 转左 骁卫 将军 、彭城 留守 。 齐王昧 之得 罪也 ， 纯坐 与 交通 ，帝 庭谴 之曰： “汝 阶 缘宿卫 ， 以至 大官 ，何 乃 附傍吾 儿欲 相 离 间也 。 ”纯 日 ： “ 臣 本微 贱 下
12、才 过 蒙奖 擢， 先帝察 臣 小心 ， 宠逾 涯分 ，陛下 重 加收 采 ，位 至 将 军。 欲 竭余 年 ，报 国恩 耳 。磁 熬 鬻齐 王 者， 徒以 先 帝、 先 后往 往 在仁 寿官 ， 置元 德 太子 及 齐 王于 膝 上， 谓臣 曰 ： 汝 好 看此 二 儿， 勿忘 吾言也 。 臣奉 诏之 后 ，每 于体暇 唐 入， 泰尝 不 诣 王所 。臣 诚 不敢 忘先帝 之 言。 于时 陛 下亦 侍先帝 之 侧 。“帝 改 容日 ： “ 诚 有 斯 旨。 ” 于是 舍之。 后数 日， 出为 汶山 令。 岁 余 ， 突厥 寇 边， 朝 廷以纯 宿 将 ，转 为 榆林 太 守。虏 有 至 境，
13、 纯 辄击 却 之。 会 彭 城 贼帅 张 大 彪宗 世 模等 众 至数 万保 悬 薄山 寇 掠徐 兖 帝令 纯讨 之 。纯 初 闭营 不 与战 ，贼 屡 挑之 不 出， 贼 以 纯为 怯 ，不 设 备， 纵兵 大 掠。 纯 选精 锐 击之 ，合 战 于昌 虑 ，大 破 之， 斩首 万 余级 ， 筑为 京 观 。贼 魏 麒麟 众 万余 人， 掳 单父 ， 纯进 击 ，又 破之 。 及帝 重 征辽 东 ，复 以纯 为 彭城 留 守。 东 海 贼彭 孝 才众 数 千， 掠怀 仁 县， 转 入沂 水 ，保 五不 及 山。 纯 以精 兵 击之 ，擒 孝 才于 阵 。车 裂 之 ，余 党 各散 。 时百
14、 姓思 乱 ，盗 贼 日益 ， 纯虽 频战 克 捷， 所 在蜂 起 。有 人谮 纯 怯懦 ， 不能 平贼， 帝大 怒， 遣使 锁纯 诣东都 。有 司见 帝怒 甚， 遂希旨 致纯 死罪 ，竞 伏诛 。 （ 节选 自隋 书 列传 第三 十 ） 4 对 下列 句子 中加 黑的 词 的解释 ，不 正确 的一 项是 （3 分） A纯 少有 膂力 ， 便 弓马 便 ：熟 悉。 B齐 王昧 之得 罪也 ，纯 坐 与交通 坐 ：因 为。 C斩 首万 余级 ， 筑 为京 观 筑 ：修 建。 D有 人 谮 纯怯 懦， 不能 平 贼 谮 ：诬 陷。 5 对 文中 画波 浪线 部分 的 断句， 正确 的 一 项是 （
15、3 分） A会 彭城 贼 帅张 大彪 宗 世模等 众 至数 万保 悬 薄山寇 掠徐 兖 帝令 纯讨 之 B会 彭城 贼帅 张大 彪 宗 世模等 众至 数万 保 悬薄 山寇 掠徐 兖 帝 令纯 讨之 C会 彭城 贼帅 张 大彪 宗 世模等 众 至数 万 保悬 薄山 寇掠 徐 兖帝 令纯 讨之 D会 彭城 贼帅 张大 彪 宗 世模等 众 至数 万保 悬 薄山寇 掠徐 兖 帝 令纯 讨之 6 下 列对 原文 有关 内容 的 概括和 分析 ，不 正确 的一 项是（3 分） A董 纯功 勋卓 著， 仕途 顺 利。 他在 北周 任官 时， 就 已经封 邑二 百户 ， 后跟 从 武帝平 定齐 国，按 功勋
16、任为 仪同 ，增 加食邑 八百 户； 隋朝 建立 后，他 又因 军 功 ，不 断升 迁。 B董 纯忠 心耿 耿， 反而 被 贬。 皇帝 质问 他为 何与 获 罪的皇 子来 往 ，他 如实 讲 述先皇 帝嘱 托，皇 帝为 之动 容， 但不 久，却 被贬 为汶 山太 守。 C董 纯带 兵作 战， 机智 灵 活。 隋朝 外忧 突厥 ，内 敌 叛军 ，董 纯都 能打 退平定 。在 与张 大 彪等对 手的 战术 最 终战 胜 强敌。 D董 纯一 生戎 马， 终遭 谗 害。 面对 盗贼 日益 增多 的 局面 ，董 纯虽 有所 控制 ， 但终不 能改 变大局 。皇 帝为 此 大为震 怒，最 终杀 了董 纯。
17、 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - 7 把 文中 画线 的句 子翻 译 成现代 汉语 。 （l0 分） （1 ） 汝阶 缘宿 卫， 以至 大 官，何 乃附 傍吾 儿， 欲相 离间也 。 （5 分） （2 ） 纯以 精兵 击之 ，擒 孝 才于 阵 ，车 裂之 ，余 党各 散。 （5 分） (二) 阅读 下面 这首 诗歌 ， 回答问 题。 （11 分） 天津桥 春望 晚唐 雍 陶 津桥春 水浸 红霞 ，烟 柳风 丝拂岸 斜。 翠辇不 来金 殿闭 ，宫 莺衔 出上阳 花。 【注】 ：天 津桥 ，是 当时 东都洛 阳著 名的 景点 。上 阳：宫 名， 上元 年
18、间 ，唐 高宗下 令修 建， 位于天 津桥 北。 8 这 首诗 前两 句描 绘了 一 幅什么 样的 画面 ？请 简要 描述。 （6 分） 9 这 首诗 运用 了 什么表 现 手法， 表达 了怎 样的 思想 感情？ 请结 合诗 句简 要分 析。（8 分） （三） 名篇 名句 默写 （6 分） 10 联想 是回 忆的 一种 形 式。 “ 落霞 与孤 鹜齐 飞， （1 ）_ ” ， 这 是由空 间上 的接 近而引 起的 联想；“ 故垒 西 边， 人道 是， （2）_ ” ，由 历史 事件 发 生的地 点联 想 到有关 历史 人物 ，这 是相 关联 想；“ 问君 能有 几多 愁 ， （3）_ ” 由“
19、愁 ”想到 江水长 流 ，这 是由 特征相 似引起 的联 想；“ 露 从今 夜 白， （4）_ ” ，时 令、 月色， 触景生 情， 伤心 折肠 ，这 是 因果 联想 ； 琵琶 行 中 的一句“（ 5 ） ， （6 ） ”， 由 琴声 想到 珠玉 声， 是声音 的类 比联 想。 三、文 学类 文本 阅读 （25 分） 11 阅 读下 面的 文字 ，完 成（1 ）-（4） 题。 （25 分） 青龙偃 月刀 韩少 功 何 爹 剃 头几 十 年， 是 个远近 有 名 的剃 匠 师傅 。 无奈村 里 的 脑袋 越 来越 少 ，包括 好 多 脑袋 打 工 去了 ， 好多 脑 袋移 居山 外 了， 好 多
20、脑 袋 入土 了， 算 一下 ， 生计 越 来越 难以 维 持 他说 起 码 要九 百 个脑 袋 ，才 够保 证 他基 本 的收 入 。这 还没 有 算那 些 一头 红 发或 一头 绿 发的 脑 袋。 何爹不 愿趋 时， 说年 青人 要染头 发， 五颜 六色 地染 下来， 狗不 像狗 ， 猫 不像 猫， 还 算是 个人 ？ 他 不 是不 会 染， 是 不愿 意染 。 师傅 没 教给 他 的， 他绝 对 不做 。 结果 ， 好些 年青 人 来店 里 看一 眼，发 现这 里不 能焗 油和 染发， 更不 能做 负离 子和 爆炸式 ，就 打道 去了 镇上 。 何 爹 的 生意 一 天天 更 见冷清 。
21、 我 去找 他 剪头 的 时候， 在 几 间房 里 寻了 个 遍，才 发 现 他在 竹床上 睡觉 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - “今天 是 初 八 ，估 算着 你 是该来 了。 ”他 高兴 地打 开 炉门 ，乐 滋滋 地倒 一盆 热 水， 大张 旗 鼓进入 第一 道程 序： 洗脸 清头。 “我这 个头 是要 带到 国外 去的， 你留 心一 点剃 。 ” 我 提醒他 。 “放心 ，放 心！ 建伢 子要 到阿联 酋去 煮饭 ，不 也是 要出国 ？他 也是 我剃 的。 ” 洗 完 脸 ，发 现 停了 电 。不过 不 要 紧， 他 的老 式 推剪和 剃
22、 刀 都不 用 电 这又勾 起 了 他对 新 式 美发 的 不满 和 不屑 ：你 说 ，他 们 到底 是 人剃 头呢 ， 还是 电 剃头 呢 ？只 晓得 操 一把 电 剪， 一 个 吹筒 ， 两个 月 就出 了师 ， 就开 得 店， 那 也算 剃头 ？ 更好 笑 的是 ， 眼下 婆娘 们 也当 剃 匠， 把 男 人的 脑 壳盘 来 拨去 ，耍 球 不是 耍 球， 和 面不 是和 面 ， 成 何 体统 ？ 男人 的头 ， 女子 的 腰， 只能看 ，不 能挠 。这 句老 话都不 记得 了么 ？ 我笑他 太老 腔老 板， 劝他 不必过 于固 守男 女之 防。 好 吧 好 吧， 就 算男 人 的脑壳
23、不 金 贵了 ， 可以 由 婆娘们 随 便 来挠 ， 但理 发 不用剃 刀 ， 像什 么 话 呢？ 他 振振 有 词地 说， 剃 匠剃 匠 ，关 键 是剃 ，是 一 把刀 。 剃匠 们 以前 为什 么 都敬 奉 关帝 爷 ？ 就因 为 关大 将 军的 工夫 也 是在 一 把刀 上 ，过 五关 ， 斩六 将 ，杀 颜 良， 诛文 丑 ，于 万 军之 阵 取 上将 军 头颅 如 探囊 取物 。 要是 剃 匠手 里 没有 这把 刀 ，起 码 一条 ， 光头 就是 刨 不出 来 的， 三十六 种刀 法也 派不 上用 场。 我领教 过他 的微 型青 龙偃 月。 其一 是“ 关公 拖刀” ： 刀背在 顾客
24、 后颈 处长 长地 一刮 ，刮 出 顾客麻 稣稣 的一 阵惊 悚， 让人十 分享 受。 其二 是 “ 张飞打 鼓” ： 刀 口在 顾客 后 颈上弹 出一 串花 ， 同 样 让顾 客 特别 舒服 。 “双龙 出 水” 也 是刀 法之 一，意 味 着刀 片 在顾 客鼻 梁两边 轻 捷地 铲 削。 “ 月 中偷 桃 ”当 然 是另 一刀 法 ，意 味 着刀 片 在顾 客眼 皮 上轻 巧 地刨 刮 。至 于“ 哪 叱探 海 ”更 是 不 可错 过 的一 绝 ：刀 尖在 顾 客耳 朵 窝子 里 细剔 ，似 有 似无 ， 若即 若 离， 不仅 净 毛除 垢 ，而 且 让 人痒 中 透爽 ， 整个 耳朵 顿
25、 时清 新 和开 阔 ，整 个面 部 和身 体 为之 牵 动， 招来 嗖 嗖嗖 八 面来 风 。 气脉 贯 通和 精 血涌 跃之 际 ，待 剃 匠从 容 收刀 ，受 用 者一 个 喷嚏 天 昏地 暗， 尽 吐五 腑 六脏 之浊气 。 何 师 傅 操一 杆 青龙 偃 月，阅 人 间 头颅 无 数， 开 刀，合 刀 ， 清刀 ， 弹刀 ， 均由手 腕 与 两三 指 头 相配 合 ，玩 出 了一 朵令 人 眼花 缭 乱的 花 。一 把刀 可 以旋 出 任何 一 个角 度， 可 以对 付 任何 复 杂 的部 位 ，上 下 左右 无敌 不 克， 横 竖内 外 无坚 不摧 ， 有时 甚 至可 以 闭着 眼
26、睛 上 阵， 无 需眼 角余光 的照 看。 一套古 典绝 活玩 下来 ，他 只收三 块钱 。 尽 管 廉 价， 尽 管古 典 ，他的 顾 客 还是 越 来越 少 。有时 候 ， 他成 天 只能 睡 觉，一 天 下 来也 等 不 到一 个 脑袋 ， 只好 招手 把 笑花 子 那流 浪 崽叫 进门 ， 同他 说 说话 ， 或者 在他 头 上活 活 手， 提 供 免费 服 务。 但 他还 是决 不 焗油 和 染发 ， 宁可 败走 麦 城也 决 不背 汉 降魏 。大 概 是白 天 睡多 了， 他晚 上反 而睡 不着 ， 常常带 着笑 花子 去邻 居家 看看电 视 ，或 者去 老朋 友 那里串 门坐 人
27、家 。 从 李 白的 “ 床前 明月 光 ” ，到 白 居易 的 “此 恨绵 绵无绝 期 ” ，他 诗兴 大 发时 ，能背 出 很多 古人 诗作。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - 三 明 爹 一辈 子 只有 一 个发型 ， 就 是刨 光 头， 每 次都被 何 师 傅刨 得 灰里 透 白，白 里 透 青， 滑 溜 溜地 毫 光四 射 ，因 此多 年 来是 何 爹刀 下 最熟 悉、 最 亲切 、 最忠 实 的脑 袋。 虽 然不 识 几个 字 ， 三明 爹 也是 他 背诗 的最 好 听众 。 有一 段 ，三 明爹 好 久没 送 脑袋 来 了， 让何 爹 算
28、着 算 着日 子 ， 不免 起 了疑 心 。他 翻过 两 个岭 去 看望 老 朋友 ，发 现 对方 久 病在 床 ，已 经脱 了 形， 奄 奄一 息 。 他 含 着 泪回 家 ，取 来 了行头 ， 再 给对 方 的脑 袋 上刨一 次 ， 包括 使 完了 他 全部的 绝 活 。三 明爹半 躺着 ， 舒服 得长 长 吁出一 口气 ： “ 贼娘 养的 好 过呀 。兄 弟， 我这 一辈 子 抓泥捧 土 ，脚 吃 了 亏 ，手 吃 了亏 ， 肚子 也吃 了 亏呵 。 搭伴 你 ，就 是脑 壳 没有 吃 亏。 我 这个 脑壳 ， 来世 还 是你的 。 ” 何爹含 着泪 说： “你 放心 ， 放心。 ” 光
29、头脸 上带 着笑 ，慢 慢合 上了眼 皮， 像睡 过去 了。 何 爹 再 一次 张 飞打 鼓 ：刀口 在 光 亮亮 的 头皮 上 一弹， 弹 出 了一 串 花， 由 强渐弱 ， 余 音袅 袅，算 是最 后一 道工 序完 成。他 看见 三明 爹眼 皮轻 轻跳了 一下 。 那一定 是人 生最 后的 极乐 。 （1 ） 下列 对小 说有 关内 容 的分析 和概 括， 不恰 当的 两项是 （5 分） （ ）（ ） A 第 一段 中“ 好些 年轻 人 来店里 看一 眼 ，发 现这 里 不能焗 油和 染发 ， 更不 能 做负离 子和 爆炸 式 ， 就打 道 去了 镇 上” 含蓄 地 表达 了 作者 对 现
30、在 的年 轻 人不 热 爱祖 国 传统 文化 而 是一 味 追求 时髦、 崇洋 媚外 的不 满。 B “ 男人 的头 ，女 子的 腰 ，只 能看 ，不 能挠” “理 发 不用剃 刀 ，像 什么话 呢 ” 等语言 反映 出何 爹思想 意识 中也 有着 落后 ，守 旧的 一面 ，使 这个 有 着精湛 技艺 的剃 头匠 形象 更加鲜 活和 丰 满 。 C 文章 中间 部分 极力 描写 何爹的 青龙 偃月 刀和 他神 乎其技 的青 龙偃 月刀 法。 作者用 了刮 、 弹 、 铲 、 削、 剔 等一 系 列的 动词 ， 表现 了 何爹 剃 头技 艺的 精 湛， 一 把剃 刀 用得 跟关 羽 耍大 刀 一
31、样 出神入 化。 D 在小 说最 后一 部分 里， 作者通 过描 写病 笃的 三明 爹在何 爹给 他剃 头时 的动 作、 神 态和 语言 ， 进一步 从侧 面表 现出 何爹 剃头技 艺的 高超 。 E 文 章以 自然 朴实 的语 言 ，真 诚地 礼赞 了传 统文 化 中值得 发扬 的优 秀面 ， 并 且表现 了作 者对 于传统 文化 在现 代社 会中 所处的 尴尬 地位 及日 后走 向的深 切忧 虑。 （2 ） 何爹 这一 人物 形象 具 有哪些 特点?请 结合 文章 简 要概括 。 （6 分） （3 ） 文章 最后 详写 何爹 最 后一次 给三 明爹 剃头 的情 节有何 作用?（6 分） （
32、4 ） 怎样 看待 何 爹 “ 宁可败 走 麦城 也 决不 背汉 降魏” 的 这种 坚 持? 面 对传 统技艺 的 衰落 ，你 对当今 逐渐 失势 的传 统文 化有何 思考?（8 分） 第卷 基础题 12. 依 次填 入下 列各 句横 线 处的词 语， 最恰 当的 一组 是（3 分） 逐 步推 广使 用清 洁的 可再 生 能源 ，减 少使 用污 染环 境 的能 源， 是 环境 恶 化的 正确 选高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - 择。 随着 人们 自律 程度 的不 断提高 ， 过去 有些 需要 用 铁栏杆 来维 持 的 地 方， 现在 只要 拉 绳或画
33、线就 行了 。 具有 世界 影响 的中 国画 大师张 大千 ， 人 物、 花鸟 、 鱼虫 、 走 兽无 一不 精， 尤其 画山 水 。 A. 遏制 次序 善于 B. 遏制 秩序 擅长 C. 遏止 秩序 擅长 D. 遏止 次序 善于 13. 下 列句 中加 点的 成语 使 用不恰 当的 一项 是( 3 分 ) A 现 实生 活老 是刺 激着 别 里科夫 ，老 是闹 得他 六神 无主 。 B 他 战战兢兢 地 走过 了一 段又陡 又峭 的山 路， 这时 才发现 自己 已浑 身是 汗了 。 C 瀑 流经 过岩 石时 作急 剧 的撞击 ，便 飞花碎玉 般 乱 溅着了 。 D 我 国幅 员辽 阔， 不
34、同地 区有不 同的 特产 。 因 势利导 ， 努力 发展 本地 区的 特 产， 是 切合 实 际 的做法 。 14. 下 列各 句中 ，没 有语 病 的一句 是（3 分 ） A 他 在 英 语国 家工 作一 年 ，不 但进 一步 提高 了英 语 交际能 力 ，还 参加 过相 关 机构组 织的 阿拉 伯语培 训， 掌握 了阿 拉伯 语的基 础应 用。 B 建 立监 督机 制非 常重 要 ，企 业对 制度 的决 策、 出 台、 执行 到取 得成 效的 每 个环节 都纳 入监 督的范 围， 就能 切实 有效 地增强 执行 力。 C 她 对公 益活 动很 有热 情 ，并将 这份 热情 带给 了她 所从
35、事 的产 品策 划和 品牌 推广工 作中 去 ， 为公司 树立 良好 的社 会形 象作出 了贡 献。 D 次 贷危 机引 发的 全球 性 金融危 机带 来的 影响 还在 持续 ，随 着经 济全 球化 的 日益深 化 ，如 何 缓解就 业压 力已 成为 世界 各国最 大的 难题 。 15. 依 次填 入下 面一 段文 字 横线处 的语 句 ， 衔接 最恰 当的一 组是 （3 分 ） 书 法 是易 学难 精的 艺术 。作 为 一门 传统 艺术 ， 。 唯 其如 此， 才能 成为 生 活中 真正 的随心 所欲 不逾 矩的 书法 大家。 它 要求 笔墨 有出 处， 结字有 法度 诚 然， 既定 的法
36、度有 时会将 书法 限制 死板 传 承是 它显 著的 特征 “ 穿 着汉 唐服 装， 舞出 时代风 采 ” 但 是一 流的 书法 家都 是从法 度中 走出 来的 不 像现 代艺 术那 样可 以 “天 马行 空为 所欲 为 ” A B C D、 16. 下面 是我国的 “ 人民 调解标 志 ” ， 请写出该 标志中除文 字以外的 构图要 素及其 寓意 ，要 求语 意简 明，句 子通 顺， 不超 过 70 个字。 （5 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 8 - 六 、作 文(60 分) 17. 阅 读下 面的 材料 ，根 据 要求写 一篇 不少 于800 字
37、 的文章 。 一位 叫马 丽的 外地 打 工者在 微博 中写 道： “ 离家 的脚步 越来 越近 ， 心 里不 由得一 阵怅 然。 父母的 衰老 和孤 独 ， 让 远 行的脚 步无 法义 无反 顾 。 ”2013 年2 月13 日 ， 春 节 长假结 束 ， 马 丽 收拾行 囊又 要出 门时 ，妈 妈远远 地跑 过来 拥抱 ，还 没说话 就泣 不成 声。 当今 中 国， 父 辈对 乡土 的 坚 守和 子 女们 匆 匆的脚 步 ， 早已 构 成了 一 道独特 的 风 景。 父 母 对子女 的牵 挂和 期盼 让我 们心中 酸痛 ，我 们能 停下 匆匆的 脚步 吗？ 要 求选 好角 度， 确定 立意
38、， 明确 文体 ，自 拟题 目；不 要脱 离材 料内 容及 含义的 范围 ， 不要套 作， 不得 抄袭 。 高二答案 1 、（3 分）答案：B 2 、（3 分）答案：C 3 、（3 分）答案：A 4 （3 分）B 5 （3 分）B 6 （3 分）D 7 （1 ）你的官阶由皇宫护卫 ，升到大官，为何附傍我儿，是想要离间我父子吗？ （译出大意给 3 分；“宿卫” “以至”两处，每译对一处给 1 分。） （2 ） 董纯用精兵攻击他们，在阵中生擒彭孝才，用车裂刑处置了他，余党各自散去。 （译出大意给 3 分；“以”“ 余党”两处，每译对一处给 1 分） 8 （5 分）一二句作者描绘出 一幅明媚绮丽的津
39、桥春日图。（1 分） 天津桥下，春水溶 溶，绚烂的云霞倒 映在水中（2 分）；天津桥畔 ，翠柳如烟，枝枝柔条斜拂水面，缕缕游丝随风飘扬（2 分 ）。 9 （6 分）这首诗运用了对比 的表现手法。诗的一二句写津桥春日，明媚绮丽，三四句写金殿闭锁、宫苑寂 寥，前 后映衬 ，对 照鲜明 。人 们从这 种强烈 的对 比中， 很自 然地感 受到自 然界 的春天 岁岁 重来， 而大唐 帝国 的盛世却一去不复返了。表达了诗人吊古伤今，感叹昔盛今衰的沉郁的感情。（手法 2 分，分析 2 分，感情 2 分） 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 9 - 10 【答案】秋水共长天一色
40、 三国周郎赤壁 恰似一江 春水向东流 月是故乡明 嘈嘈切切错杂弹 大珠小珠落玉 盘 11（1 ）A 、C （A 项中作者无 不满之意，也并未认定这些年轻人一味追求时髦、崇洋媚外。C 项中作者并未 描写青龙偃月刀。）（5 分） （2 ）答：一些想法有些落后和封闭，但是有着一种坚守和执着。如文中他固守男女之防，不煽油和染发， “师父 没教给 他的 ，他绝 对不 做”等 。剃 头技 艺精湛 娴熟 。“青 龙偃月 刀法 ”让人 叹服 ，可以 从作者 对他 的刀法 描写中 看出 。喜 爱古 典文化 。比如 敬奉 关帝爷 和“ 诗兴大 发时， 能背 出很多 古人 诗作” 。为 人重 情重义。如翻两个岭去看
41、望老友，发现老友病笃，含泪回家取行头为老友最后剃一次头。（每点 2 分，答出 三点即可。） （3 ）答：进一步塑造何爹重情重义的形象和表现他剃头技艺的精湛，表达了对何爹的敬重之情。（2 分） “多 年来是 何爹 刀下最 熟悉 、最亲 切、最 忠实 的脑袋 ”现 在也离 他而去 了， 表达了 对何 爹手艺 的未来 的担 忧。（2 分）将情节推向高 潮的 同时深化了主题，隐 含着 对像青龙偃月刀法这样的 传统 文化精华走向没 落 的酸楚和忧虑。（2 分） （4 ） 答： 应该辩证地看待何 爹的坚持。 何爹传承传统的剃头技艺， 不愿趋时随变， 不肯敷衍应付， 坚守自 己的信 念，保 有对 传统文 化
42、的 无限热 爱，这 种精 神是十 分可 贵的。 （2 分）但 是他墨 守成 规，不 能将传 统技 艺与时 代需求 相结 合，以 适应 社会日 新月异 的发 展需要 ，导 致生意 一天天 冷清 ，生计 都难 以维持 ，面临 衰落 也是历史的必然，仍然不知变通则是不可取的。（2 分） 要热 爱传 统文 化，必 须给 予 它更多 的关 注和 爱护， 以使 其 中的优 秀元 素得 以传承 。（2 分）要耍 扬长避短， 去粗取精， 发展创 新， 与时俱进， 将传统文化精 髓发扬光大， 使之适应当代社会的文化需求。 （2 分）（言之成理即可。） 12. （3 分）B 13. （3 分）D 14. （3 分
43、）D 15. （3 分）D （“传统艺术 ” 后，应该选，紧跟后面具体说明书法的特征， 与现代艺术的比较强化书 法的特 征，为逻辑严密的小语链） 16.人民调解标志 由紧 握的双 手 ，红心 和橄榄 枝组 成（2 分 ）。 红心， 象征人 民调 解工作 者的 奉献， 紧握的双 手象征通过调解化解 了矛盾，橄榄枝代表和平与希望（3 分）。 作文17 试题分析： 中国自古 就有 “ 忠孝不能两全”之说， 对于当今 的年轻人来说， 不能两全的不是 “忠” 和“ 孝 ”，而 是父 母亲情 与事 业追求 之间的 无法 协调。 我们 一方面 要珍惜 和父 母的每 一天 ，孝顺 父母， 另一 方面又 不能停下我们的脚步。我们为学习，为工 作，为事业而奔忙。也许正是这种拼搏和对理想的追寻，才 构成了中国社会向上的动力。因 此材料可围绕孝心，拼搏，事业与亲情的关系等角度立意。
