1、我们这双手教学设计教材分析：我们这双手一文，作者从最完美的工具、文明的反映、与健康关联、充分表达感情四方面，说明了我们这双手的独一无二和它的研究价值。【教学目标】知识与能力目标感知课文内容，积累基础知识，在理解文意的基础上，进一步掌握说明文的文体知识。过程与方法目标学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。情感、态度与价值目标培养学生关注身边事物，进行科学探索的兴趣。【教学重点】从整体把握文章内容，学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。【教学难点】学会分析文中使用的说明方法，体会语言表达的准确性。【教具准备】多媒体课件【教具方法】合作探究，采用小组学习的方法，完成主要内容。
2、【教学时数】1课时。【预习要求】1. “手”字成语大聚会学生整理大量与“手”有关的成语、谚语，老师上课时引导学生全班积累理解。2.学生找出每一段落或每一部分内容的关键词语和精要句子，归纳各部分的中心意思，理请文章思路。3.课外整理说明文的相关文学常识，了解常见的说明方法和说明顺序。【教学过程】一、导入新课1.手的图片及结构示意图导入。2.人类进化过程中，手的进化对人类的发展具有极其深远的意义。这双手创造了无数财富，创造了人类文明。那么我们这双手为什么这般神奇？我们这双手还有什么神奇之处呢？今天咱们就到我们这双手一文中去探寻答案吧。二、题目解说来源:学优高考网我们这双手用小标题的方式，阐释了我们
3、这双手的功用，介绍了人手的构造及人类对手的研究成果，是一篇耐人寻味的科普小品文。三、背景资料1. 我们这双手一文，作者从最完美的工具、文明的反映、与健康关联、充分表达感情四方面，说明了我们这双手的独一无二和它的研究价值。2. 作者介绍恩里克.科佩里亚斯，西班牙当代作家。四、检查预习：1. 积累字词：胚（pi） 鳍（q） 蹼（p） 挠（no） 溯（s） 赭（zh） 腺（xin） 枢（sh）2.看你积累了多少与手有关的词语，谚语？五、默读课文，整体感知：（将学生分成四个小组，要求学生完成下列学习任务，看谁完成得又快又好）。1文章用小标题分为四部分试归纳每小节的主要内容。第一部分：从手的形成、手的构
4、成、手是最有特色的器官之一三个方面用列数字、举例子的说明方法说明了手是最完美的工具。第二部分：从古人对手的崇拜、东西方文明对手的崇拜、手指承载的文明三个方面按照时间和空间两个顺序运用作诠释、举例子、分类别的说明方法，说明了手是文明的反映。第三部分：从手指与健康的关系，手指与具体疾病的关系两个方面运用作比较、举例子的说明方法说明手与健康关联。第四部分：从手的柔韧、手指的灵敏、手势的作用三方面运用作比较、列数字、举例子的说明方法说明手能充分表达感情。（见板书：）来源:gkstk.Com2、归纳文章的主题。明确：本文从四个角度说明了我们这双手的功用，写出了我们这双手的独一无二和它的研究价值。六、 细
5、读课文，分析本文的说明顺序、说明方法及语言特色。补充文体知识：说明文的知识：1、说明文是客观地说明事物的一种文体，以解说或介绍事物的形状、性质、成因、构造、功用、类别等或物理的含义、特点、演变等为主要内容。说明文以说明为主要表达方式，兼用记叙、描写、议论。说明文主要是通过对客观事物或事理的介绍说明，达到以知识教人的目的。与记叙文、议论文相比，说明文更强调科学性、客观性。说明文以客观、准确为基本要求，一般不表示作者的感情倾向。2说明顺序。说明顺序主要有三种：时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。3、常见的说明方法有：举例子、分类别、打比方、列数据、作比较、下定义、作诠释、摹状貌、画图表等。写作中应根据要
6、求灵活地选用。4、语言要准确、简洁、通俗。说明文语言的准确性是说明事物的先决条件。表示时间、空间、数量、范围、程度、性质、程序等，都要求准确无误。说明文语言准确，并非一定得用确数，也可以用约数。比如“大约”“左右”“可能”“估计”，这些也同样能体现说明文语言的准确性。说明文的语言在准确的前提下，语言风格既可平平实实，也可生动活泼。写作时采用比喻、拟人、对话、自述、讲故事等说明方法都可增强说明语言的生动性。让学生以小组为单位，分析讨论文中使用了哪种说明顺序，哪些说明方法。来源:学优高考网gkstk教师根据学生回答情况点拨并归纳1、本文的说明顺序是逻辑顺序。2、本文中主要使用了列数字、举例子、作诠
7、释、分类别、打比方3、集体品读课文，总结语言特色：准确，平实来源:gkstk.Com七、拓展延伸：1.文章运用小标题，有什么好处？点拨:使文章结构层次分明，手的作用一目了然。如文章的第一个小标题“手：最完美的工具”引导出：手在发育过程中走向完善。先讲人的胚胎发育过程。接下来，讲手的生理结构。2.本文在说明手的功用时，大量用数字说话，有什么好处? 点拨:用统计数字讲话，很严谨，很严密，不仅有科学性，而且有趣味性，令人惊异，出乎意外，原来人还没有出生，手就有这样的功能了。 七、小结：大自然创造了许多奇迹，这奇迹中也包括我们熟悉的双手，我们每天用它帮咱们穿衣吃饭，写字学习，没想到它还有那么多我们不知
8、道的秘密，今天学了这一课让我们更深入地了解了这双手。相信同学们也一定对自己身边熟悉的事物产生了探究的欲望，那就让我们多读书，多思考，多研究，解开我们心中一个个疑惑。让我们用智慧和双手创造更加美好的未来！ 八、作业：1、读懂文章。（1）本文的两个小标题是：（）、（）、（）、（）、（）。（2）使人能够具有高度智慧的三大器官是（眼）、（脑）和（耳）。（3）只有人类，可以（适当）地运用自己的手指，这是人类（思想）和（手）进步的关键。（4）研究发现，在说话时做手势有助于（）、（）和（）。2、填空。（1）在（400）万年的进化史中，人类的手逐渐变成了大自然所能创造出的（最完美）的工具。这一器官是（力量）与
9、（智慧）的象征，是一个精美的（机械结构）。（2）每只手（）块骨头，这些骨头由（血管）条韧带联系在一起，由（）条强劲有力的肌肉来牵引，而控制这些肌肉的是（）条神经。整个手掌结构由（）条动脉以及数量众多的小血管来滋养。3、一字多义。请给下面的“手”选择义项。a手稿 b手心手背都是肉 c妙手回春 d神枪手 e手机（1）人体上肢手腕以下由指、掌组成的部分。（a）（2）小巧的，便于携带或使用的。（ e）（3）亲手写的。（c）（4）指本领或手段。（b）（5）擅长某种技艺或做某种事的人。（d）4、请在括号中填上带有手字的词语。手语 手表 亲如手足 手腕 手枪 手感 手法手舞足蹈 手艺 手工 手把手 手气（1
10、）俞德美小组的（手艺）做的非常漂亮。（2）周子筠（亲如手足）地教会了刘心怡这个字。（3）田炜灿的这篇作文（手法）独特，非常有特点。（4）周桂涛厉害呀，竟然能和聋哑人用（手语）交流。（5）何泽坤当警察了，腰里别着一把（手枪），看起来挺威风。（6）资涵琦和曾维豪平时（手把手），今天怎么打起来了？（7）陈嘉虹的（手腕）上戴着一块（手表）。（8）王世腾数学考了满分，高兴地（手舞足蹈）。（9）龙子尧说，他拿的那个篮球（手感）很好。（10）詹纳智（手气）不错，抓了个特等奖。（11）陈吕做饭的（手艺）不错呀。5、请补充好带手字的成语。手不（释）卷 手（忙）脚乱 手（舞）足蹈 手足无（身） 得心（应）手 手（
11、措）病除 鹿死（谁）手 大显（到）手来源:学优高考网手（无）寸铁 （蹑）手蹑脚 （赤）手空拳 亲如手（足） 手无缚（鸡）之力阅读下列语段，回答文后问题：当人类的胚胎成长到5周左右时，手就出现了，但非常小，如同鱼鳍一般。在随后的发育中，手指慢慢开始成长，手指之间的蹼渐渐退化。到了11周的时候，手的关节、肌肉甚至指甲都已经发育完全。所有的功能已经齐备。一个20周大的宝宝，在母亲的肚子里，已经会用幼嫩的手指给自己的耳朵挠痒了。在400万年的进化史中，人类的手逐渐演变成了大自然所能创造出的最完美的工具。这一器官是力量与智慧的象征，是一个精美的机械结构。每只手有29块骨头，一些六指人还会多几块。这些骨头
12、由123条韧带联系在一起，由35条强劲的肌肉来牵引，而控制这些肌肉的是48条神经。整个手掌结构由30多条动脉以及数量众多的小血管来滋养。1.用一句话概括选文第一段的主要内容。2. 选文第二段主要运用了哪种说明方法？有什么表达作用？3.语段中划线句子能否删去，为什么？答案:1.手在胚胎期的生长发育。2.列数字的说明方法，阐明了手是一个精美的机械结构，让读者对人类手的结构有全面地认识。3.不能删掉，因为这句话说明一些特殊人的特殊情况，是客观事实存在，去掉了语言表达就不准确严密了。附板书设计：手：最完美的工具 (列数字、举例子、打比方) 逻我们这双手 手：文明的反映 （作诠释、分类别、举例子） 辑手
13、：与健康关联 （作比较、举例子、列数字） 顺手：充分表达感情 （作比较、列数字、举例子） 序课后反思：应注重引导学生自学。附录（教学资料及资源）关于科普说明文：科普就是科学知识的普及，讲的是科学道理，但不是科学论文。科学论文的特点是，第一，要有独创的发现，没有发现，就没有学术价值；第二，很严密的论证；第三，十分高深，充满了科学术语，一般读者难以看懂。而科普读物，不是给专业人士看的，而是给一般读者看的。因而它并不要求作者一定要有自己独特的发现，只要把已经得到证实的科学道理，用通俗的语言，让大众了解。大众是非专业的，因而不能用很专业的术语，而是把它转化为日常的语言，有时还要用比较感性的语言。当然，这种感性语言，和文学语言是有所不同的。文学语言可以超越客观的事实，以表达情感为主；而科普语言是理性的，虽然有感性，但只是辅助性的，不能超越客观事实
