1、初 中 生 物 教 案 总第 38个教案授课时间 5月 20日星期四课 题 课型新授第 4 课时(共 4 课时)教学目标知识目标：1理解非条件反射与条件反射的概念2掌握条件反射的建立，并理解其意义3理解人类高级神经活动的重要特征4理解条件反射与非条件反射的区别和联系 能力目标：1、通过对反射活动的发生以及条件反射之间关系的分析，培养学生分析和综合的思维能力2 、培养学生一定的分析和解决实际问题的能力情感态度与价值观：通过对动物具有条件反射能力的特点的认识，建立人对于客观世界具有主观能动性的观点教学重点条件反射的建立。条件反射与非条件反射的区别和联系教学难点条件反射的建立。主要教法模拟实验法讲授
2、法教 具青杏 课件学法指导实验法板书设计教学后记总第 38个教案时间教学内容及教师活动 学生活动3557引入提出问题作出假设小实验活动体验条件反射与非条件反射分析讲解上节课我们介绍了膝跳反射和缩手反射，当然我们人体还有如吸吮反射，唾液分泌反射、眨眼反射等很多生来就有的反射活动。但是，请同学们想一想，是不是动物和人所有的反射都是先天就具备的呢？假设：任何动物有些反射活动是通过后天学习获得的问同学们：“谁吃过杏？”“我们请同学说说他吃杏的体验。”问：“现在哪些同学有了分泌更多口水的反应？”“我这有一些杏，”拿出课前准备的教具几只青杏。示“杏”给学生们看。“我敢说，现在有好多同学看到这么好的杏已经流
3、了不少口水了。”下边我请几个同学到前边品尝这几枚青杏现在我们分析一下，吃杏时流口水，看到杏也流口水，甚至听倾听理解思考，设想请平时比较活跃，纪律不太好的同学说一说 体验看到青杏的感受，说一说几个同学上台吃杏，说出感受回忆已讲内容，提出新问题激发兴趣，引起他们的注意新课铺垫创设情景，引起同学们的学习热情亲身体验，获得新知识，使学生对知识的理解加深，并会引起他们的极大兴趣说杏也流口水。这三种唾液分泌反射有何区别呢？讲解：当人在吃到酸杏时，是杏的酸味直接刺激使人的唾液腺产生唾液分泌增多现象；而当人看到酸杏或哪怕看到“酸杏”两个字时产生唾液腺分泌唾液增多的现象，则是建立在人们多次吃过酸杏，或虽没吃过酸
4、杏但听说过酸杏味道的基础上“学”到的。也就是说，后两种条件下得引起唾液分泌量增加 ，不是人生来就有的，而是建立在后天经历的基础上的反射活动。思考总第 38个教案时间教学内容及教师活动 学生活动335410归纳总结范例分析问题总结归纳归纳及作业归纳：1 非条件反射：人和动物先天具有的反射活动叫非条件反射2条件反射：后天通过学习获得的反射活动叫条件反射讲述：条件反射在动物界也是普遍存在的，如动物园中的鸟禽馆，饲养员喂鸟前先吹哨子，鸟儿听到勺子就会很快得过来吃食。小狗会作揖，打滚，做算术等，都是在学习的基础上形成的条件反射。那么，条件反射是怎样形成的呢？3分析条件反射建立的过程：建立条件反射有什么规
5、律呢？下面，就来分析训练狗建立唾液分泌条件反射的过程（如图）总结：（1）首先要使无关刺激与非条件刺激适时地结合；（2）在（1）的基础上实现无关刺激向条件刺激的转化；（3）条件刺激可做为非条件刺激的信号时，单以条件刺激即可引出相应反射性反应着重强调，建立条件反射具有提高人和动物适应环境能力的意义。所能建立的条件反射水平越高，适应理解记忆了解听讲学习从实践中归纳到条件反射和非条件反射的概念，自然且易于理解联系实际重点分析，突破难点总结，使其条理化环境的生活能力也必然越强进一步提出，我们人类在形成条件反射的能力上比所有其他动物都强。在这方面，最突出的特点是什么呢？人的特有条件反射能力，是对语言这类抽
6、象信号的刺激能建立复杂的条件反射。总结：条件反射和非条件反射的区别和联系课堂习题（小试卷）作业：1、 课堂习题中的部分题2、 预习第二节眼睛的结构和特点着重指出归纳总结，加深记忆附：一、选择题：1“望梅止渴”这一反射的神经中枢位于（ ）A大脑皮层 B脊髓灰质 C脑干 D小脑2有人听到“青杏”这两个字便有唾液分泌。此反射的高级中枢是（ ）A听觉中枢 B躯体运动中枢C躯体感觉中枢 D语言中枢3马戏团的小狗会“计算”出 1+1的结果，你认为此现象是（ ）A狗对 1+1的具体形状刺激建立了条件反射B狗具有很高智商的表现C狗对 1+1的抽象信号刺激建立了条件反射D不可能的4以下不属于非条件反射。（ ）A
7、碰到针尖立刻缩手 B吃杏时，唾液腺分泌大量唾液C婴儿吮吸奶头 D见到青杏便分泌唾液5非条件反射的反射弧的神经中枢位于（ ）A大脑皮层 B脑白质 C脊髓外神经节 D脊髓和脑干6以下有关条件反射的描述中不正确的是（ ）A生来就有的反射 B在生活过程中逐渐形成的反射C建立在非条件反射基础上 D大脑皮层参与下的反射7下列反射活动中属于非条件反射的是（ ） A.兔子见到鹰逃跑 B.人在暗处时瞳孔扩大C.司机遇到红灯刹车 D.人看小说时被某些情节感动 二、分析题1前苏联科学家巴甫洛夫以狗为实验对象，研究了条件反射的建立过程。（1）给狗喂食，狗分泌唾液，这是狗的_。（2）只摇铃不给狗喂食，狗不分泌唾液。这说
8、明铃声的刺激对于狗分泌唾液来说是一种_刺激。（3）先摇铃，再给狗食物，狗分泌唾液，铃声和喂食多次结合训练后，发现铃声一响，即使不给狗食物，狗也分泌唾液。此时，铃声已经成为喂食的信号，狗对铃声刺激形成了分泌唾液的_反射。（4）该实验说明条件反射是在_的基础上，经过训练建立起来的。条件反射的形成：小狗唾液分泌条件反射实验：（1）给狗喂食物，狗分泌唾液（这是非条件刺激引起的非条件反射）；（2）铃声，不能引起狗分泌唾液（铃声是唾液分泌反射的无关刺激）；（3）先有铃声，再给狗喂食物，狗分泌唾液（如此重复多次）；（4）在实验（3）之后，只给予铃声，狗也分泌唾液（铃声已成为食物的信号，即成为狗分泌唾液反射的条件刺激）。问题：铃声在引起狗分泌唾液的反射时，对狗的意义是什么？铃声作为分泌唾液反射的条件刺激，能引起唾液分泌是为进食做好准备的反应问题：如果先喂食物，后给铃声刺激，是否还能建立铃声引起的唾液分泌反射呢？
