1、一、二、说教材神经调节的第一课时学习了神经元的结构和功能，神经元是神经组织的基本组成单位。神经元构成神经系统。本节认识组成神经系统的各部分结构的名称,在身体上的位置以及初步认识他们的功能。但是内容比较抽象，名词概念多。本节也是后面学习反射及条件反射的基础。教学目标知识目标:1 了解中枢神经系统和周围神经系统的基本组成和功能 2 掌握脑和脊髓的位置和功能 3 了解脑的各部分分区 能力目标: 能够通过对脑结构和功能的学习，培养学生分析问题的能力情感态度与价值观:通过对生命活动调节的结构基础的认识，树立生命是物质的观点，破除神创论的观点。教学重点： 脑和脊髓的组成和各部分功能教学难点： 脑的各部分功
2、能课时安排：1 课时二、说教法学生们对于神经系统的知识是很渴望的，尤其是中枢神经系统中脑的的组成和功能在学生心目中是神秘的。教师要利用学生的这种心理来设计教学过程。通过讲述和讨论等方法，初步分析生活中的一些现象让学生认识神经系统的功能，然后在通过课件、模型辅助手段，直观的认识神经系统的组成及结构特点，使学生对于神经系统的重点内容牢固的掌握。三、说学法本节内容是有关生理结构组成及其功能的知识, 学生在本节课的学习过程中，通过对模型、课件等观察，对着别人的身体或自己的身体能指出大脑、小脑和脊髓的部位。知道神经分布于全身各处，在对问题的讨论和分析过程中，知道中枢神经系统和周围神经系统在功能上的差别，
3、并且会用以上的知识分析出人体的生命活动完成是在脑的指挥下，在神经系统其他部分的天衣无缝的配合下顺利完成。四、说教学过程复习：1 神经调节的结构基础是什么？2 神经元的结构有哪些？3 神经元的功能是什么？引言：我们常遇到这样的词“心想事成”“言为心声”“心潮澎湃”等等。从现代科学的角度,同学们是否发现这些词的不当之处? 今天我们知道了,思考是由脑这个器官来进行的,而不是心脏。在脑的指挥下,在神经系统其他部分的天衣无缝的配合下,我们得以顺利完成各种生命活动。解剖开人体之后,我们是否能看到它们?是什么样子的?位于人体的什么部位?早在十八世纪的时候,就有大胆的科学家开始偷偷地解剖尸体,进行探索,到今天
4、,经过上百年的实验和积累,我们对于神经系统已经有了初步的了解。今天,我们就来一起分享前人的研究成果。新课：板书：（二）神经系统出示人的神经系统示意图讲解：人的神经系统由脑、脊髓以及他们发出的神经组成。人的神经系统按照功能能可以分为中枢神经系统和周围神经系统两部分1 中枢神经系统中枢神经系统包括脑和脊髓，是机体生命活动的调解中心，专门负责接受和处理神经传来的各种信息，并决定和启动相应的反应。（1）脑：人脑位于颅腔内，包括大脑小脑和脑干三部分。看人脑的模型讲解：A 大脑由两个大脑半球组成。大脑皮层是神经活动的最高中枢，有 140 亿个神经原组成。呈现灰色，又称灰质。功能相同的神经元聚集在一起，构成
5、调节各种生命活动的神经中枢，如运动中枢、感觉中枢、听觉中枢、视觉中枢和语言中枢。B 小脑位于大脑的后下方，具有维持躯体平衡、调节肌肉紧张程度和协调躯体运动等功能。C 脑干位于大脑的后下方、小脑的前方，分别与大脑、小脑和脊髓相连。在脑干中存在一些调节人体基本生命活动的神经中枢，如呼吸中枢、吞咽中枢等。（2）脊髓：脊髓也是中枢神经系统的重要组成部分。出示课件讲解：脊髓的主要功能是：在脊髓的灰质中，具有许多控制人体生命活动的低级神经中枢，如缩手反射中枢、排尿反射中枢；脊髓的白质具有传导兴奋的功能。2 周围神经系统：出示课件或标本讲解：脑神经 12 对，脊神经 31 对 功能：接受皮肤，肌肉，关节等神
6、经的冲动，将其传递到中区神经系统，并接受中区神经系统传出的冲动，传递到肌肉，关节等组织，对活动进行反馈和调节小结：1 神经系统的组成2 中枢神经系统组成和各部分的功能3 周围神经系统组成和各部分的功能4 人脑的组成和各部分的功能作业：随堂检测预习作业：神经调节的基本方式五、说作业本节课主要是让学生能够知道脑和脊髓的结构组成与功能，通过历年的考试发现涉及到本节课的知识比较少，于是在作业的安排上通过选择和填空题的形式考查学生对于重点知识的掌握情况。附：课堂检测#1.下列关于大脑的结构与功能的叙述中，不正确的是 （ ）A.大脑半球的表层叫做大脑皮层 B.大脑皮层是神经活动的最高级中枢C.大脑皮层表面有许多沟回 D.大脑皮层又称白质，大脑皮层以内是灰质#2.人体中枢神经系统包括 （ ） A.大脑 B.脊髓 C.脑和脊髓 D.大脑、小脑和脑干3.人的神经系统按照功能可分为_ _ 系统和_ _系统。#4.人脑位于 内，包括 、 和 三部分。
