1、固镇三中集体备课专用稿纸主备人：时间 地点 七年级办公室 召集人课题四安恩和奶牛课时第 1 课时（总第 课时）科任教师教学目标知识与能力：积累词语，了解小说的基本知识，以及描写的方法过程与方法：以阅读为主，让学生自主、合作、探究。情感态度价值观：走进主人公，感受文中人物关怀动物，重视它们生命需求的美好心灵。重难点重点：1、学习小说的描写方法,了解人物外貌描写与小说情节的关系2、感受文中人物关怀动物，重视它们生命需求的美好心灵。难点：复述故事，体会小说构思的精巧，了解悬念手法的作用。教学过程一、 导入新课、揭示目标（12 分钟）1、同学们，你们喜欢小动物吗？如果你拥有一只小动物的话，你将如何与它
2、相处？今天，我们将跟随约翰尼斯延森一起去看看他笔下安恩和一头奶牛的生活。2、出示教学目标。3、介绍小说常识知识。二、 学生自学，质疑问难（10 分钟左右）1、出示自学提纲。（1）A了解作者、作品。B熟读课文、积累字词，概括小说情节。 （要求：注意说清时间、地点、人物、故事的开端、发展、高潮、结局。 ）（2）思考 ：A 初识安恩：阅读第 1 段，找出对安恩的描写，并分析、总结。（安恩生活窘迫、认真、勤劳、节俭、朴实、有尊严、安静从容。）B 阅读第 2 段，说说这是一头什么样的牛？和下文有什么关系？C 安恩为什么带着她家的奶牛来到牲口交易市场？安恩把奶牛带到集市上让它与同类相聚，这样的考虑合理吗？
3、D 安恩带着她家的奶牛来到牲口交易市场的原因为什么不在开头交代，却在结尾处才揭示？（形成悬念：给人读下去的欲望；推动情节在发展。 ）2、学生自学。对不会的问题要做好批注或随笔，作为合作探究的问题进行合作探究。3、教师检查学情，不指导、不提问、不干扰。三、合作探究，解决疑难（15 分钟左右）通过提问、师生互动、小组讨论等形式解决问题。1、解决自学提纲中的问题：讨论补充记录教学过程2、合作解决学生自主发现的问题。3、教师小结本节课学习重、难点。四、巩固新知，当堂训练（15 分钟）1、读准下列字音:干瘪 七皱八褶 撂下 木屐 锃亮 翕动 找茬 瑕疵 小犊 锱铢必较 踌躇不决 腼腆 2、小说的三要素是
4、 ， ， 。小说塑造人物在的方法包括 。五、课外作业，拓展延伸（3 分钟）1、思考：作家的创作总是要体现他的思想感情。这篇小说想告诉读者什么？（爱护动物，重视每个动物生命的情感需求。 ）2、完成基础训练前三题讨论补充记录板书设计安恩和奶牛约翰尼斯延森第一部分（12）：集市上安恩老太太的外貌和她的奶牛第二部分（319）：集市上贩子和屠夫们对安恩产生误会，安恩说出了事情的真相。教学反思： 。注：写教学反思的切入面根据新课标理念，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学
5、程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了” 或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“一问三不知”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
