1、课题：5.4 利用轴对称进行设计 课时安排：1 课时 课型：新授 第 1 课时三维目标：1. 知识技能：能按要求作出简单平面图形经轴对称后的图形2. 数学思考：欣赏现实生活中的轴对称图形，能利用轴对称进行一些图案设计，体验轴对称在现实生活中的广泛应用和丰富的文化价值3. 问题解决：经历观察、分析、作图、折叠等过程，进一步发展空间观念，培养学生分析问题的能力和有条理的语言表达能力4. 情感态度：在自主探究与小组合作交流的过程中，培养学生的创新意识，激发学习数学的兴趣，增强团结协作意识重点难点：教学重点：能按要求作出简单平面图形经轴对称后的图形，能利用轴对称进行一些图案设计。教学难点：能利用轴对称
2、进行一些图案设计教具准备：多媒体教学方法：引导探究教 学 过 程一、图案欣赏，感受美二、动手操作，体验美活动内容：（一） 、课件播放视频“学剪纸” 。（二） 、学生利用课前准备的彩纸、小刀动手制作“E”字形花边图案。（三） 、学生利用彩纸、剪刀动手折叠、剪裁，并在操作过程中体会轴对称的特点。三、自主探究，解决问题（一） 、如果将正方形纸按上面方式对折 3 次（如图所示） ，然后沿圆弧剪开，去掉较小部分，展开后结果又会怎样？你能画出展开后的图形吗？批 注（二） 、温故知新：复习轴对称的性质（三） 、自主探究：学生根据轴对称的性质探索作已知点关于某条直线的对称点的方法，教师引导学生总结作图方法。（四） 、学生根据上述方法，作出活动（一）中的展开后的图形。四、动手动脑，创造美活动内容：（一） 、展示生活中学生熟知的轴对称图案，指出它们的对称轴，并阐述图案所代表的意义。、（二）能力挑战：画出图中三角形关于给定直线的轴对称图形。（三）动手动脑，创新设计（1）给定图形：两个圆两条线段两个三角形，展开联想，设计一幅轴对称的图案，并阐述图案所表达的含义。（2）自己设计一个轴对称图案，并说明你的设计意图。五、巩固练习：随堂练习习题 2.6 第 6 题六、小结：通过本次课的学习你有什么收获？七、作业： 教学反思：
