1、第 4 课时：有理数的混合运算(2)教学内容：有理数的混合运算。教学目的和要求：来源:学优高考网 gkstk1进一步熟练掌握有理数的混合运算，并会用运算律简化运算。2培养学生的运算能力及综合运用知识解决问题的能力。教学重点和难点：重点：有理数的运算顺序和运算律的运用。 难点：准确地掌握有理数的运算顺序、灵活运用运算律和运算中的符号问题。教学工具和方法：工具：应用投影仪，投影片。 方法：分层次教学，讲授、练习相结合。教学过程：一、复习引入：1叙述有理数的运算顺序。2计算：(1) 2.5(4.8)(0.09) (0.27)； (2) 2 ； 514132(3) (3)(5) 2； (4)( 3)(
2、5) 2； (5) (3) 2(6) ； (6) (43 2)(43) 2。二、讲授新课：1例题：有理数的混合运算涉及多种运算，确定合理的运算顺序是正确解题的关键，能用简便方法的就用简便方法、能够口算的就口算，下面再看几个例子。例 1：计算：3502 2( )15解：原式=3504( )1 (先算乘方)= (化除为乘)54103= (先定符号，再算绝对值) 来源:学优高考网213例 2：计算： 35.01解原式= = 来源:gkstk.Com9261 67176也可这样来算：解原式= = = 。9219216761例 3：计算： 38787431有理数的混合运算(2)例 1 例 2 例 3 学生练习： 解原式= = = 。 来源:gkstk.Com387241 3872431或者用分配律计算。2课堂练习： 课本：P：1，2。三、课堂小结：在有理数混合运算中，先算乘方，再算乘除，乘除运算在一起时，统一化成乘法往往可以约分而使运算简化；遇到带分数通分时，可以写成整数与真分数和的形式，如 。83219四、课堂作业： 课本：P： 2，3。 板书设计： 教学后记：
