1、教学目标知识与能力1.学生了解和掌握：工业革命后，火车、轮船传入中国；第二次工业革命后，电报、电话、照相和电影传入中国；辛亥革命后，中国社会习俗的变化。2.学生能够通过多种途径搜集有关反映近代中国物质文明的文字、图片等，培养学生搜集、处理历史材料和信息的能力。过程与方法来源:gkstk.Com运用多媒体辅助教学，展示反映社会生活变化的大量信息，增强学生的感性认识，拓宽知识面。情感态度与价值观通过学习，使学生认识：先进交通工具的传入对中国社会产生了较大的影响，一方面有利于经济文化的交流，促进了商品经济的发展，进一步冲击了自给自足的自然经济；另一方面，它更便利了帝国主义列强对中国的进一步掠夺。但从
2、根本上说，中国社会生活的这些变化顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。教学重点难点重点 依据教学内容和学生实际，确定本课“近代交通通讯在中国的出现”一目为重点内容。难点 理解近代社会生活的变化对中国历史发展的影响；理解近代社会生活的变化顺应了人类社会发展的历史潮流，是一种历史的进步。教学流程及设计意图教 师 活 动 学 生活 动 设计意图、学法指导 与评价导 入 新 课（ 展 示 多 媒 体 图 片 “马 车 ” “西 康 铁 路 ”） 请 同 学 们 观 看 这两 幅 图 片 ， 结 合 本 课 导 入 框 ，你 能 想 到 了 什 么 ？（多媒体展示课题）第 20 课 社会生活的
3、变化踊 跃 参 加 ， 争 相 回 答:生 1：用马车做交通工具缓慢，而火车则能快速的将人们带到想要去的地方。生 2：马车恰似晚清中国，步履蹒跚；火车正如近代西方，飞速发展。培养学生语言表达能力；拓展课程资源，提高学生思维能力。精 美 的 照 片 ， 尤 其 是西康 铁 路 照 片 调 动 学 生 情绪 ， 激 发 学 生 学 习 本 课内 容 的 兴 趣 。学习新课1.（多媒体展示第一子目课题）近代交通通讯在中国的出现同学争相展示搜集的马车、轿子、帆船和早期火车、汽车、轮船图片，以及现代磁悬浮火车、飞机等交通工具图片。通过搜集资料拓展课程资源，激发学生兴趣，培养合作意识，体会成功的喜悦；请同
4、学们结合教材和你所搜集的资料谈谈：近代交通工具的变化情况和新式交通工具的特点是什么？给近代中国带来了哪些影响？你知道有关中国人自行设计修建的第一条铁路的内容吗？生 1：鸦片战争前，整个中国的交通工具主要是轿子、马车与帆船等。十九世纪中期，随着西方资本主义的侵入，以机械为动力的新式交通工具火车、轮船逐渐传入中国，大大加快了人们的出行速度。生 2：新式交通工具除了便捷、迅速的特点外，还极大地促进了商品的流通，对中国社会经济生活均产生极大地影响。来源:gkstk.Com若 学 生 搜 集 的 图 片 不全 且 对 比 性 不 强 ， 教 师展 示 自 己 搜 集 的 图 片 。请 其 他 同 学 对
5、 展 示 的资 料 和 谈 话 进 行 评 价 。老 师 对 积 极 参 与 的 学 生通 过 激 励 性 的 语 言 表 示鼓 励 。 激发学生积极性。请搜集“通讯工具 ”组的同学展示资料。搜集通讯工具的小组成员争相展示搜集的早期电话、打电报的图片和寻呼机、手机、电脑等图片。通过搜集资料拓展课程资源，培养了学生搜集资料的能力；请同学们结合教材和你所搜集的资料谈谈电报、电话最早在中国出现有什么用途？它们有什么特点？联系你的家庭实际谈谈现代通讯的广泛使用给人们生活带来了哪些方便？来源:学优 GKSTK（这一话题学生基本都有话可说，重点给学习困难生提供展示机会）生 1：电报、电话最早在中国出现是西
6、方列强为了传递军事情报和市场信息的需要。生 2：电话、电报比我国传统的驿站传递或飞鸽传书要迅速的多，电话比电报更为直接。通过学生谈话的方式，让学生表达自己感受到的变化，培养了学生的语言表达能力。同时，让学习困难的学生有话可说，参与到课堂中来，充分体会到身边活生生的历史，感受在成功的喜悦。（过渡）近代以来，新事物的传入不仅体现在交通、通讯方面，像照相、电影、跳交谊舞等娱乐方式，报纸、出版社这样的大众传播媒体也在中国出现并迅速传播开来。下面我们就来共同了解“近代文化生活的变迁” 。用过渡性的语言将教学内容紧密衔接，承上启下。2.（多媒体展示第二子目课题）文化生活的变迁展示搜集成果，并上台讲述故事。
7、（讲述故事略）请同学们仔细观察老师这里收集到的一些老照片，并动脑筋想想，无声电影里的人说话没有声音，用什么办法可以让观众明白他在说什么？照片和电影的出现给中国社会带来了什么影响？来源:gkstk.Com仔细观察照片，学生们尤其对慈禧太后、溥仪等的真实形象产生浓厚兴趣。培养学生搜集资料的能力和语言表达能力，体会共同分享成功的喜悦。来源:学优关于报纸的出现，你了解多少？谁能将你了解的有关申报、商务印书馆的知识讲给大家听？（课前搜集大众传媒资料组同学积极响应，争相回答）激发学生学习兴趣。体会历史的真实。（过渡）随着近代文明的传入，中国人的衣食住行、生活方式也逐渐有了变化。辛亥革命后，民国政府为了改变
8、愚昧落后的习俗，颁布了一系列的法令，改变社会习俗。用过渡性的语言将教学内容紧密衔接，承上启下。3.（多媒体展示第三子目课题）社会习俗的变化请搜集“社会习俗的变化 ”组的同学请上台表演你们编写的历史短剧。(根据具体情况决定场景)表演场景 1：“军警为行人剪辫”表演场景 2：“孙中山和盐商”表演场景 3：“废礼仪”“改称呼”通过表演使历史情景复现，让学生参与教学过程，增强学生学习历史的兴趣和对历史的亲切感，其中角色的扮演能充分发挥学生的主体作用和创造性。（教师多媒体演示搜集到的照片：军警为行人剪辫、中山装、西服、旗袍、西式裙装、女学生装、小脚、绣花鞋）学生仔细观看。体会、理解西方工业社会文明的传入
9、，它在改变着中国社会的物质文明的同时，中国社会的文化生活和社会习俗也在发生着深刻的变化。用大量的历史照片演示既真实、又直观，有利于学生的理解。请同学们结合教材谈谈，辛亥革命后，民国政府为改变社会习俗颁布了哪些法令？（结合教材，学生基本能答出）剪辫、易服和废止缠足，同时，还废止了跪拜、作揖、请安、拱手等清代的通行礼节，代之以文明简单的鞠躬、握手；在称呼上也取消了“大人”“老爷”之称，代之以“先生”“君”等平等的称呼。同 学 们 经 过 自 身 的 表演 、 阅 读 、 领 悟 ， 都深 有 体 会 。自我测评类别 内容 意义交通工具的革新 通讯工具的革新 影像手段的出现 大众传媒的传播 社会习俗
10、的变化 通过测评，师生互相反馈信息，了解教学效果。小结今天我们学习了近代社会生活方面的一些变化，谁能用自己的语言谈谈今天的学习收获？ （视时间长短合理引导）（教师小结。视学生小结情况决定是否采用。）通过今天的学习，我知道了中国最早的铁路都是鸦片战争后外国人修建的；最早投入运营的铁路是凇沪铁路；中国人自行设计修建的铁路是京张铁路，他的设计者和主持修建者是詹天佑。通过学生谈谈本课的收获，并结合课后“活动与探究 ”进行小结，进一步了解学生掌握知识的情况，和对本课是否有全局的掌握课外拓展建议同学们要想进一步了解中国近代社会生活变化的详细资料，可以通过去图书馆、上网等方式获得。同时，结合“活动课五”自办历史小报。了解“活动课五” 的内容要求，以小组为单位制定小报设计方案；组内成员分工；进一步搜集资料，合作完成小报。培养学生动手能力。在全班内或校内展示，采用学生自评、互评、老师点评等多种方式评价。通过评价提高学生对历史小报的鉴赏能力。附件 1：律师事务所反盗版维权声明附件 2：独家资源交换签约学校名录（放大查看）学校名录参见 ：http:/
