1、三中集体备课专用稿纸主备人：时间 2014-11-25 地点 七年级办公室 召集人科任教师课题 十七 夏 课时 1 课时（总第 课时）授课时间三维目标1、反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情。2、理清文章的思路。3、感受语言的魅力。重难点重点：体会景物的特点和作者的思想感情。难点：感受语言的魅力教学过程一、 创设情境，导入新课；提示目标。导入：板书课题出示教学目标：1、反复诵读，体会景物的特点和作者的思想感情。2、理清文章的思路。3、感受语言的魅力。二 、 学 生 自 学 ， 质 疑 问 难 （ 10 分 ）出 示 自 学 提 纲 ： 1、 选 择 自 己 喜 欢 的 方 式 诵 读 课
2、文 。 要求 ： （ 1） 想 象 文 中 的 画 面 ； （ 2） 读 出 节 奏 ； （ 3） 读出 感 情 。2、 作 者 对 夏 的 总 体 感 受 是 什 么 ？ 描 写 了 那 些 精 彩 的 画面 ？3、 文 中 是 怎 样 写 夏 的 热 烈 ？4、 文 章 是 通 过 什 么 来 写 夏 天 的 旋 律 的 ？ 有 什 么 作 用 ？5、 这 篇 文 章 在 语 言 上 也 很 美 ： 传 神 的 动 词 、 生 动 形 象的 比 喻 、 拟 人 等 修 辞 手 法 的 运 用 ， 使 句 子 富 有 表 现 力 。你 认 为 哪 个 词 用 得 传 神 、 哪 个 句 子
3、富 有 表 现 力 ？ 用 笔 圈画 起 来 ， 并 作 评 点 。学 生 自 学 ：三 、 合 作 探 究 、 解 决 疑 难 。（ 15 分 钟 左 右 ）1、 作 者 对 夏 的 总 体 感 受 是 什 么 ？ 描 写 了 那 些 精 彩 的 画面 ？夏 天 的 热 烈 、 紧 张 、 急 促 。 自主备课记录 教研活动记录教学过程蝉 儿 长 鸣 、 太 阳 烘 烤 、 麦 浪 翻 滚 、 热 风 浮 动 、 万 物 勃 发 、农 民 辛 勤 劳 作 。2、 文 中 是 怎 样 写 夏 的 热 烈 ？“沸 腾 ”作 者 把 夏 天 比 喻 成 “炉 子 上 的 一 锅 水 在 逐 渐 泛
4、 泡 、冒 气 而 终 于 沸 腾 。 ”这 是 一 个 比 喻 性 的 说 法 ， 意 思 是 夏 天的 特 征 已 非 常 鲜 明 。 “火 红 的 太 阳 在 天 地 间 升 腾 ”是直 接 描 写 ； “山 坡 上 的 芊 芊 细 草 一 声 声 长 鸣 ”是 间接 描 写 。3、 文 章 是 通 过 什 么 来 写 夏 天 的 旋 律 的 ？ 有 什 么 作 用 ？夏 天 的 劳 动 人 民歌 颂 劳 动 ， 赞 美 辛 勤 的 劳 动 者 。四、巩固新知，当堂训练（15 分钟左右）品味语言：给你们三分钟的时间，试着找一找你们最喜欢的句子，并说说为什么喜欢？五、课外作业，拓展延伸。（
5、3 分钟左右）1根据拼音写汉字根据拼音写汉字主 zi_ zh_藏 bng_发遗 hn_ 闲情逸 zh_ 磅 b_2填空“夏正当春华秋实之间，自然应了这中性的黄色收获之已有而希望还未尽，正是一个承前启后、生命交替的旺季。”这里的“ 前”指“_”， “后” 指“_”，“生命交替”指_。课文最后一节中的“苦涩的汗水”的真正含义是_，作者将“春日融融” 、“秋波澹澹”与“ 苦涩的汗水”进行_ ，强调了写夏天的原因在于_。六、教师小结（1 分钟）自主备课记录 讨论补充记录板书设计夏夏 天 的 劳 动 人 民歌 颂 劳 动 ， 赞 美 辛 勤 的 劳 动 者 。教学反思注：写教学反思的切入面根据新课标理念
6、，课堂教学规律、课堂教学评价体系，教学反思可以从以下六个方面着手：1、教学内容方面：教材处理的合理性；导入、结课的激励性；深层意义的规律有否揭示与发掘。2、教学过程方面：教学程序安排的合理性；教学设计的科学性；媒体运用的适切性；反馈评价的准确性。3、从课堂管理方面进行反思：班级成员涉及面的广泛性；全班同学学习的积极性；学法指导的经常性；处理偶发事件的应变性。4、时间安排方面：时间分布的合理性；课内时间的可压缩性。5、学生活动方面：学生活动的能动性；交往状态的合理性；学生心智活动的发展性。6、目标达成方面：学生知识、技能的落实性；学生学会学习的水平性；教师课内教学监控的有效性。 撰写教后录的切入
7、点1、成功点：主要是指课堂教学中的闪光点。如课堂上一个恰当的比喻，教学难点的顺利突破，引人入胜的教学方法。又如一些难忘的教学艺术镜头：新颖精彩的导语，成功的临场发挥，扭转僵局的策略措施2、失败点：主要是指课堂教学中的砸锅点。如教学目标定位不准，造成的“吃不了” 或“吃不饱”之现象；教学引导的度把握不适，造成的“ 一问三不知 ”的僵局；教学方法选择不当，造成的低效等。3、遗漏点：主要是指课堂教学设计中遗漏的一些环节或知识点。如教学衔接必需的知识点，帮助学生理解课文的背景材料，拓展延伸的内容等。4、改进点：主要是指课堂教学中经过微调可以追求更高效益的那些点。如更合理的分配讲与练的时间，更恰当的选择例题，更完美的板书设计，更科学的媒体选用等。
