1、课 题：一、童年的朋友（第一课时） 学习目标：1、了解高尔基的生平及其作品，积累词语。2、学习抓住特征描写人物的方法，体会生动细腻饱含感情的语言。3、感受外祖母独特的人格魅力以及对“我”一生深远的影响。4、理解什么是“真正的朋友” ，激发孩子对家人的爱心。学习重、难点：1、了解外祖母光辉形象及其对高尔基的深远影响。2、学习生动传神的人物描写的方法。学法指导： 1、阅读外国文学作品可先从了解作者做起。2、注意文章的整体感知。学习过程（一）自主学习1、给下列加点字注音或根据拼音写汉字。绺( ) 鬃( ) z( )zhu( ) 惩( )罚 脸 ji（ ）2、理解下列词语的意思a 诅咒： b 丰润：c
2、 敏捷： d 五光十色：3、搜集资料了解高尔基的生平及其主要作品。有条件的同学阅读高尔基的自传体三部曲之一童年 。（二）合作探究1、通过朗读课文，文中高尔基这位朋友给你留下了怎样的印象？（可从头发、说话的语气、表情、神态、动作等任选一方面来说，用一两个词语概括。 ）并请用“_的外祖母”的句式说一说。2、外祖母深深地爱着小高尔基，那么高尔基爱她的外祖母吗？文中流露出作者对外祖母怎样的思想感情？（结合文章内容，自选角度探究“我”对外祖母的爱。 ）教学思路学生纠错3、文中哪些语句最能让你感觉到外祖母确实是作者“童年的朋友”？她对作者精神世界的影响有哪些？4、你最欣赏文中的哪一处（或几处）描写？请说出你欣赏的理由，并有感情地朗读。活动提示：独立思考(可从修辞、表现手法等角度赏析)小组讨论合作展示5、外祖母在孩子的眼里是长辈，可能与孩子还有很深的代沟，可作者在文章中说外祖母是他的“朋友” ，而且是“最知心” “最珍贵”的终身的“朋友” ，向同学说说你童年时代最难忘的朋友是谁？（三）盘点收获（四）达标检测1、填空高尔基原名_，_（国）作家，他的作品有自传体三部曲_、_、_。长篇小说_剧本_、散文_ _2、课文三次写了外祖母的眼神，请找出文中有关句子，体会这些描写，说说外祖母是怎样的形象。处：处：处：外祖母形象：3、背诵最后一段，注意体会“她那对世界无私的爱”的含义学后反思： 教学思路学生纠错
