1、高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 1 - 雅礼中学2015届高考模拟 试题（ 一） 语 文 一、语 言的 运用 （15 分，每小题3 分） “ 知 其 不可 为 而为 之 ” ，或 许 这 就是 孔 子的 悲 剧，但 也 正 是他 的 魅力 之 所在。 他 逆 天下 而 动 ，他 绽（ ） 放着 美丽 的 笑容 想去 温暖 这个 日益 冰 冷的 世界 ，但 刀光 影 的现 实却 用 鲜血让 他屡 次失 望 。他 想 回到 “ 郁郁 乎文 哉 ” 的周 公时代 ， 但那 个莫 须有 的 年代却 渐行 渐远 。 孔 子 这个 和蔼 的 老头 表情非 常 复杂 ，甚
2、 至 充满 矛盾。 他 一贯 保持 贵 族的 那种雍 淡 定， 有 时 却 也勃 然 大怒 。 他能 看开 失 败与 失 望， 却 也总 在徒 弟 面前 失 魂落 魄 。他 的信 念 里还 残 存着 对世间 的企 盼， 但在 颜回 、子路 等弟 子死 后， 他流 出了两 滴混 （ ） 浊却 清 澈的泪 。混 浊 ， 那是老 年人 泪水 的特 质； 清澈， 那是 精神 层面 的崇 高。 1 依 次填 入上 述空 白处 ， 字音和 字形 全部 正确 的一 组是（ ） A zh n 剑 容 h n B z n 箭 荣 h n C z n h n D zh n h n 1 A zh n h n 2 下
3、 列各 句中 ，加 点的 熟 语使用 不恰 当的 一句 是（ ） A 泰戈尔 的童年 和少年 都 是在家仆 看管下 度过的 ， 他被关闭 在高墙 大院之 内 ， 不敢越 雷 池一步 。正 因为 这样 ，他 对围墙 外广 阔而 又神 秘的 世界越 加好 奇和 憧憬 。 B 陈寅恪 先生上 课时旁 征 博引，还 不时夹 着所引 史 料的数种 语言文 字，这 使 得外语尚 未 过关、 文史 基础 知识 贫乏 的学生 ，简 直 不 知所 云 。 C 工欲 善其 事 ， 必 先利 其 器 ， 考试 答卷 书写 用笔 要 挑选好 。 笔要 滑 、 细 、 深 。 滑 者流 畅， 细者清 楚， 深者 醒目
4、。 D 他对市 场发展 趋势洞若观 火 ，在 市场竞 争中游 刃 有余，这 与他曾 在国企 和 外企工作 、 后来又 自己 创业 的经 历有 关。 2 B 3 下 列各 项的 句子 中， 没 有语病 的一 项是 （ ） A 时尚也 好，流 行也好 ， 那是都市 中的光 影变幻 。 文学应该 穿透这 些，看 看 人的心中 究 竟发生 了什 么。 文学 不只 是在现 象的 冰面 上滑 行， 而是要 对现 象发 问。 B 很多人 尤其是 年轻人 ， 在吃饭时 养成了 边吃边 用 手机上网 ，然而 医生发 出 警告，这 种 行为会 影响 消化 ，时 间长 了甚至 可能 造成 消化 系统 紊乱。 C 每
5、 一个 贪腐 官员 都有 不 少“故事 ”，但 “故事 ” 背后暴 露的 问题 才是 值得 关注的 焦点 。 面对严 峻的 反腐 形势 ，如 果将注 意力 都放 在那 些 “ 故事” 上， 势必 会模 糊焦 点。 D 最先来 的是导 游小李 和 一位姓秦 的女孩 ，很年 轻 ，二十三 四岁的 模样， 身 材高挑， 长 得白净 ，撑 着一 把伞 ，要 带我们 游览 西湖 。 3 C A B D 4 下 列句 子中 谦敬 辞使 用 恰当的 一项 是（ ） A 令 嫒这 次能 在儿 童画 展 上获奖 ，多 亏您 悉 心 指导 ，我们 全家 万分 感谢 。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权
6、所 有 高考资源网 - 2 - B 别 人都 说他 如何 了得 ， 依我看 ，也 不过 如此 ，还 不是因 为他 有幸 忝列 门墙 于名师 ？ C 你 和我 初中 毕业 时的 合 影，我 还一 直惠 存着 ，因 为它是 我们 深厚 友谊 的见 证。 D 我 真切 的希 望诸 位茶 友 ，以 “ 茶” 的心 境相 互交 流，相 互欣 赏； 还望 各位 玉成吾 愿！ 4 D A B C 二、文 言文 阅读(22 分 。其 中选择 题12 分， 每小 题3 分 ；翻译 题10 分) 阅读下 面文 言文 ，完 成5-9题。 阅江楼记 宋 濂 金 陵 为 帝王 之 州。 自 六朝迄 于 南 唐， 类 皆
7、偏 据 一方， 无 以 应山 川 之王 气 。逮我 皇 帝 ，定 鼎 于 兹， 始 足以 当 之。 由是 声 教所 暨 ，罔 间 朔南 ；存 神 穆清 ， 与天 同 体。 虽一 豫 一游 ， 亦可 为 天 下后 世 法。 京 城之 西北 有 狮子 山 ，自 卢 龙蜿 蜒而 来 。长 江 如虹 贯 ，蟠 绕其 下 。上 以 其地 雄胜， 诏建 楼于 巅， 与民 同游观 之乐 。遂 锡嘉 名为 “阅江 ”云。 登览 之 顷， 万 象森 列， 千 载之 秘 ，一 旦 轩露 。 岂 非 天造 地 设， 以 俟大 一统 之 君， 而 开千 万 世 之伟 观 者欤 ？ 当风 日清 美 ，法 驾 幸临 ，
8、升其 崇椒 ， 凭阑 遥 瞩， 必 悠然 而动 遐 思。 见 江汉 之 朝 宗， 诸 侯之 述 职， 城池 之 高深 ， 关阨 之 严固 ，必 曰 ： “ 此 朕沐 风 栉雨 、战 胜 攻取 之 所致 也。 ”中 夏 之广 ， 益思 有以 保 之。 见 波涛 之 浩荡 ，风 帆 之上 下 ，番 舶 接迹 而来 庭 ，蛮 琛 联肩 而 入 贡， 必 曰： “ 此朕 德绥 威 服， 覃 及外 内 之所 及也 。 ”四 陲 之远 ， 益思 所以 柔 之。 见 两岸 之 间 、四 郊 之上 ， 耕人 有炙 肤 皲足 之 烦， 农 女有 捋桑 行 馌之 勤 ，必 曰 ： “ 此朕 拔 诸水 火 、而 登
9、 于 衽席 者 也。 ” 万方 之民 ， 益思 有 以安 之 。触 类而 思 ，不 一 而足 。 臣知 斯楼 之 建， 皇 上所 以 发 舒精 神 ，因 物 兴感 ，无 不 寓其 致 治之 思 ，奚 此阅 夫 长江 而 已哉 ？ 彼临 春、 结 绮， 非 弗华 矣 ； 齐云 、 落星 ， 非不 高矣 。 不过 乐 管弦 之 淫响 ，藏 燕 赵之 艳 姬。 一 旋踵 间而 感 慨系 之 ，臣 不知其 为何 说也 。 虽 然 ，长 江发 源岷 山 ，委 蛇七 千余 里而 始入 海 ，白 涌碧 翻， 六朝 之时 ， 往往倚 之为 天堑 ； 今 则 南北 一 家， 视 为安 流， 无 所事 乎 战争
10、矣 。然 则， 果 谁之 力 欤？ 逢 掖之 士有 登 斯楼 而 阅斯 江者当 思帝 德如 天荡 荡难 名与神 禹疏 凿之 功同 一罔 极 。 忠君 报上 之心 ， 其 有不 油然而 兴 者 耶 ？ 臣 不 敏 ，奉 旨 撰记 ， 欲上推 宵 旰 图治 之 切者 ， 勒诸贞 珉 。 他若 留 连光 景 之辞， 皆 略 而不 陈，惧 亵也 。 【注】 覃(t n) ： 延伸。 馌(y ) ： 给在田间劳作的农夫送 饭。 旋踵： 脚后跟转一转， 瞬息间。 逢掖：逢，大；古代读书人穿的袖子宽大的衣服。 勒诸贞珉：勒，刻；诸，之于；贞珉， 碑石。 5 对 下列 句子 中加 点的 词 的解释 ，不 正确
11、 的一 项是 A 类 皆 偏据 一方 类： 大抵 、大 致 B 番舶 接迹 而来 庭 庭： 庭院 、院 子 C 往往 倚之 为天 堑 堑： 壕沟 D 皆略 而不 陈， 惧 亵 也 亵： 轻慢 、不 庄重 5B 【解析】庭：朝觐， 朝贡。联系后文 蛮琛联肩 而入贡 对应位置的 贡 就容易推断 了。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 3 - 6 下 列各 组句 子中 ，加 点 字的意 义和 用法 相同 的一 项是 A 逮我 皇帝 ，定 鼎 于 兹 燕王 欲结 于 君 B 存神 穆清 ， 与 天同 体 欲呼 张良 与 俱去 C上 以 其地 雄胜 木欣 欣 以 向荣
12、D 见江 汉 之 朝宗 夫晋 ，何 厌 之 有？ 6B 【解析】B 都是介词 ， 同， 跟。 其中 欲呼张良 与俱去 ， 与 后省宾语 之 。A 介词， 在 ； 介 词 ，与 ， 跟 ，同 。C 连 词 ， 因 为； 连 词 ，表修 饰 ， 而 。 D 结 构 助词 ，放 在 主 谓 结构 之 间，取消其独立性； 结构 助词，宾语前置的标 志， 不译。 7 用 给文 中画 波浪线 部分断 句， 最恰 当的 一项 是 逢 掖 之 士 有 登 斯 楼 而 阅 斯 江 者 当 思 帝 德 如 天 荡 荡 难 名 与 神 禹 疏 凿 之 功 同 一 罔 极 。 A 逢 掖 之 士 有 登 斯 楼 而
13、阅 斯 江 者 当 思 帝 德 如 天 荡 荡 难 名 与 神 禹 疏 凿 之 功 同 一 罔 极。 B 逢 掖之 士有 登斯 楼 而 阅斯江 者 当思 帝德 如天 荡荡 难名 与 神禹 疏凿 之功 同 一 罔极。 C 逢 掖之 士 有登 斯楼 而 阅斯江 者 当思 帝德 如天 荡荡 难名 与神 禹疏 凿之 功同 一 罔 极。 D 逢 掖之 士 有登 斯楼 而 阅斯江 者 当思 帝德 如天 荡荡 难名 与 神禹 疏凿 之功同 一 罔 极。 7D 【解析】逢 掖之士，有登斯 楼而阅斯江者， 当思帝德 如天，荡荡难名 ，与神禹 疏凿 之 功 同一 罔 极。 本题 考 查学 生 的对 文 言的 点逗
14、 ， 即断 句 能力 。 易犯 错误 ： 一因 语 意把 握 不准 而 错 ；二 因 受现 代汉 语 习惯 干 扰而 错 ；三 是某 词 断前 断 后局 部 看均 可， 而 失于 联 系前 后 文明 辨之，致使误断等。 本题 难度适中，相对易排 除项 应为AB 两项，纠结项大概 在CD之间。 8 下 列对 原文 有关 内容 的 概括和 分析 不正 确的 一项 是 A 全 文从 山川 王气 写起， 以偏于 一隅 的南 朝相 比， 说明只 有雄 伟霸 业的 大 明 王朝才 显 金 陵君王 霸气 ，歌 颂了 朱元 璋开国 定鼎 之功 ，也 奠定 了文章 的豪 纵宏 博之 气。 B 第二段写 到皇帝在
15、 登 楼时的种种 遐思 ，表面 上似在赞扬 一统 之君 ， 实际上是在 讽 刺皇帝 不关 心国 事民 疾， 只为观 赏胜 景而 登临 ，表 达了作 者深 深的 忧思 。 C 作 者以 前朝 临春 、 结 绮 、 齐 云 、 落 星等 华丽 、 高 峻的供 统治 者享 乐的 楼阁 ， 灰 飞烟 灭 于历史 的尘 烟之 中这 样国 亡楼毁 的历 史教 训， 巧妙 地达到 了 以史 为鉴 的目 的。 D 文 章省 略了 一些 风光 景 物的描 写 ， 主 要叙 写明 太 祖建阅 江楼 的旨 意 ， 即 励 精图治 ， 是 为了歌 颂明 太祖 一统 江山 的宏伟 业绩 和贤 明圣 德， 这是文 章 应
16、 制的 性质 所决 定的。 8B 【解析】 文章确实 是赞 扬 一统 之君 ， 当然也有 弦外之音 ，即为皇 帝敲响 警钟，暗 寓 皇 帝要 处 处关 心国 事 民疾 ， 而不 应 只为 观赏 胜 景而 登 临。 文 章暗 寓箴 规 讽谏 之 意， 但 不是 讽刺，是一篇颇有分 寸的 得体的应制之作。 9 文 言文 阅读 材料 中画 横 线的句 子翻 译成 现代 汉语 。（10 分） （1 ） 虽一 豫一 游， 亦可 为 天下后 世法 。（4分） 译文： 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 4 - 【译文】即使一次娱 乐、 一次巡游， 也想到可 以被 天下后世效
17、法。 【解析】虽亦 ： 即使也，全 句为 不相应假设关系。（1 分） 豫：娱乐。 （1 分）法：效法。 （1 分）为：表被动，被动 句式 。（1 分） （2 ） 岂非 天造 地设 ，以 俟 大一统 之君 ，而 开千 万世 之伟观 者欤 ？（3分） 译文： 【 译 文 】这 难 道不 是 天地神 灵 有 意安 排 ，用 来 等待那 一 统 天下 的 君王 ， 从而展 现 出 千 秋 万代的奇伟壮观的景 色吗 ？ 【解析】 岂欤 ： 难道 吗 ， 全句为反 问句。 （1 分） 俟： 等待。 （1 分） 开： 展现。 （1 分） （3 ） 此朕 德绥 威服 ，覃 及 内外之 所及 也。 。（3分）
18、译文： 【译文】这是我用恩 德安 抚、凭威力降服，恩 泽传 布到国内外才达到的 。 【 解 析 】此 也 ： 判断句 式 。 （1分） 德 绥威 服 ：用 恩 德 安抚 、 凭威 力 降服。 （1分） 及，到，达到。（1 分） 【 命 题 难度 与 意图 】 三句翻 译 难 度中 等 ，其 中 虽 法 以 及 被 动 句式 和 判断 句式 的 翻 译 属 易 得分 点 ，意 在确 保 大多 数 同学 至 少能 拿到5分或5分 以 上 的分 值 。而 其他 计分 点 ，属 中 等 难度或中等难度偏上 ，意 在拉开得分距离，真 正突 显优秀。 【参考译文】 金陵是帝王居住的城邑。 从六朝以至南唐，
19、 全都是偏安一方， 无法与当地山川所呈现的王气相适应。 直 到当今 皇上， 建国 定都在 此， 才足以 与之相 当。 从此声 威教 化所及 ，不因 地分 南北而 有所 阻隔； 涵养精 神和 穆而清 明，几 乎与 天道融 为一 体。即 使一次 娱乐 、一次 巡游 ，也想 到可以 被天 下后世 效法 。京城 的西北 方有 座狮子 山，是 从卢 龙山蜿 蜒伸 展而来 。长江 有如 一线长 虹， 盘绕着 流过山 脚下 。皇上 因为 这地方 形势雄 伟壮 观 ， 下诏 在山 顶 上 建 楼， 与百姓 同 享游 览观 景 之乐 ，于 是赐给 它 美妙 的名 字 叫 阅江 。 登上 楼 极目 四望 ， 万
20、千景色 次第罗 列， 千年的 大地 秘藏， 似乎顷 刻显 露无遗 。这 难道不 是天地 神灵 有意安 排， 用来等 待那一 统天 下的君王，从而展现出千秋万代的奇伟壮观的景色吗？ 每当风和日暖的时候， 皇上的车驾降临， 登上山巅， 倚着栏 杆远眺， 必定神情悠悠而启动遐想。 看见长 江汉江的流水滔滔东去， 诸侯赴京朝见天子， 高深的城池， 严密固防的关隘， 必定说： 这 是我栉风沐雨， 战 胜强敌、 攻城取地所获得的啊。 广阔的中华大地， 更感到想要怎样来保全它。 看见波涛的浩荡起伏， 帆船的 上下颠 簸， 外国船只连续前来朝见， 四方珍宝争相进贡奉献， 必定说： 这是我用恩德安抚 、 凭威力
21、降服， 恩 泽传布到国内外才达到的。 （因而想到） 四方的边境这样遥远， 更感到要想办法来怀柔抚慰他们。 看见大江 两岸之间、 四郊田野之上， 耕夫有烈日烘烤皮肤、 寒气冻裂脚趾的烦劳， 农女有采桑送饭的辛勤， 必定说： 这 是我拯救于水火之中， 而安置于床席之上的人啊。 对于天下 的黎民， 更想到要让他们安居乐业。 由看到这类 现象而 触发的 感慨 推及起 来， 真是不 胜枚举 。我 知道这 座楼 的兴建 ，是皇 上用 来舒展 自己 的怀抱 ，凭借 着景 物而触发感慨，无不寄寓着他志在治理天下 的思绪，何止是仅仅观赏长江的风景呢？ 那临春阁、 结绮阁， 不是不华美啊； 齐云楼、 落星楼， 不
22、是不高大啊。 但无非是因为演奏了淫荡的歌曲 而感到 快乐， 或藏 匿着燕 赵的 美女以 供寻欢 。但 转瞬之 间便 与无穷 的感慨 联结 在一起 了， 我真不 知怎样 来解 释它啊 。虽然 这样 ，长江 发源 于岷山 ，曲折 蜿蜒 地流经 七千 余里才 向东入 海， 白波汹 涌、 碧浪翻 腾，六 朝之 时，往 往将它 倚为 天然险 阻。 如今已 是南北 一家 ，于是 视长 江为平 安河流 ，不 再用于 战争 了。然 而，这 到底 是谁的力量呢？读书人有登上此楼观看此江的， 应当想到皇上的恩德有如苍天， 浩浩荡荡难以形容它的广阔， 简直与 大禹凿山疏水拯救万民的功绩同样地无边无际。忠君报国的心情
23、，难道还有不油然而生的吗？ 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 5 - 我没有才能， 奉皇上旨意撰写这篇记文， 于是准备将心中替皇上考虑到的昼夜辛劳操持国事最急切之处， 铭刻于碑石。至于其它留连光景的言辞，一概略而不言，惟恐有所轻慢。 三、古代诗歌鉴赏和 古诗 文默写（13 分） 10 阅 读下 面的 诗歌 ，完 成题目 。（8分） 日 射 李商隐 日射纱 窗风 撼扉 ，香 罗拭 手春事 违。 回廊四 合掩 寂寞 ，碧 鹦鹉 对红蔷 薇。 （1） 这首 诗从 内容 上看 写 的是 ，风 格 趋于 。（2 分） （2） 试从 多个 角度 赏析 这 首诗的 表现 手
24、法 。（6分） 答：（1 ）空闺少妇的怨情 （闺怨） 婉约（婉曲） （2） 李 诗 借助 于 环境 景 物的 描 写 来渲 染 气氛 、 烘托情 思 。 （2分） 一 、二 句 描写 春 景 。 映 射 于纱 窗 上的 明媚 阳 光、 撼 响门 扉 的风 及院 子 里盛 开 的红 蔷 薇花 ，都 表 明季 节 已进 入 春光 逝 去 的初 夏 ，只 是在 那 位闺 中 少妇 无 意识 地搓 弄 手中 罗 帕的 动 作中 ，微 微 透露 那 么一 点 儿百 无 聊 赖的 幽 怨气 息。 三 、四 句 描写 重 门掩 闭， 回 廊四 合 ，女 主 人公 仍置 身 于空 寂 的庭 园 中， 除了笼架
25、上栖息的绿 毛鹦 鹉，别无伴侣。（联 系诗 歌具体分析 2 分） 人事的孤寂寥落与自 然风 光的生 趣盎然， 构成奇异 而鲜明的对比 （反衬） 。(1 分） 通篇色 彩 鲜 丽而 情 味凄 冷， 以 丽笔 写 哀思 ， 读者 不难 窥 测主 人 公面 对 韶华 流逝 伤 感索 寞 的心 理 。这 种 尽在不言中 的表现手 法，正体现了诗人婉 曲达 意的独特风格。（1 分） 11 古 诗文 默写 （5 分） （1） ，丘 峦崩摧 ，洞 天石 扉， 訇然 中开。 （李 白 梦游 天姥 吟留别 ） （2） 总角 之宴 ， 。信 誓旦 旦， 不思 其 反。（ 诗 经 卫风 氓） （3） 惟江 上之 清
26、风 ， 与 山 间之明 月， 耳得 之而 为声 ， 。 （苏 轼 赤壁 赋 ） （4） 丛菊 两开 他日 泪， 。 （杜 甫 秋兴八 首 其一 ） （5） 故 木受 绳则 直， ， 君子 博学 而日 参省乎 己， 则知 明而 行无 过矣。 （ 荀 子劝 学 ） 11（1 ） 列缺霹雳 （2 ） 言笑晏晏 （3 ） 目遇之而 成色 （4 ） 孤舟一系故园 心 （5 ）金 就砺则利 四、现 代文 （论 述类 、实 用类） 阅读 （10 分， 其中 填空题4分 ，选 择题 每小 题3分） 阅读下 面的 文字 ，完 成1214 题。 美国新 奥尔 良没 有新 奥尔 良烤翅 ，也 没有 新奥 尔良 烤鸡
27、腿 堡。 这不 是笑 话， 而是一 个事 实。那 个地 方， 出名 的美 味是小 龙虾 。 但 这并 不妨 碍以 新奥 尔良 为名的 烤翅 、汉 堡一 “鸡 ”风行 ，流 行全 国。 在国 内各地 大大 小小的 肯德 基快 餐店 里， 这两种 食物 每天 不知 要卖 出多少 万份 。问 题是 ，肯 德基似 乎从 没告 诉过消 费者 ， 新奥 尔良 烤 翅就来 自于 美国 的新 奥尔 良。 也就 是说 ，如 果消 费 者自行 “脑补 ” ， 将二者 关联 在一 起， 那也 是消费 者自 己的 事。 这则故 事揭 示了 现代 社会 消费的 一个 重要 特征 ：企 业总是 热衷 于为 消费 者提 供
28、幻象 。这高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 6 - 就像有 些公 司喜 欢用 理想 骗人干 活一 样， 企业 通过 广告术 提供 的幻 象， 往往 脱离它 所提 供的 产品与 服务 的真 实品 质。 电视、 报纸 上的 大多 数广 告，以 及形 形色 色的 产品 推广， 无不 刻 意 追求完 美效 果， 但这 种刻 意营造 出来 的文 化幻 象， 不过是 无限 接近 谎言 的东 西。 近日被 曝光 的上 海福 喜过 期肉事 件， 颇为 生动 地再 现了现 代性 消费 的生 产逻 辑。作 为原 材料供 应商 的上 海福 喜公 司，向 包括 麦当 劳、 百胜 旗下
29、的 肯德 基、 必胜 客、 东方既 白以 及棒 约翰、 德克 士、 汉堡 王等 快餐店 提供 了过 期变 质原 料。著 名的 洋快 餐品 牌， 几乎无 一幸 免。 这意味 着 ，当 你坐 在麦 当 劳里点 了一 份麦 乐鸡 ， 实 际享受 的可 能是 和肯 德基 一样的 食材 。 不管这 个商 品被 命名 为麦 乐鸡还 是香 嫩烤 肉堡 ，进 入消费 者食 道的 那块 肉， 可能都 是从 同一 条生产 线加 工出 来。 进而 言之， 如果 这些 产品 的 主 食材都 是由 同一 原料 供应 商提供 ，甚 至可 能是从 同一 只鸡 、同 一头 牛分切 出来 ，不 同的 洋快 餐店所 做的 事情
30、，不 过就 是对商 品进 行命 名，或 者叫 作贴 牌。 还可再 举一 列， 雀巢 咖啡 和麦士 威尔 是速 溶咖 啡领 域的竞 争对 手， 星巴 克则 为消费 者提 供现磨 咖啡 ，但 人们 可能 不知道 ，在 中国 市场 上， 这三家 咖啡 品牌 所用 的很 大一部 分咖 啡豆 原料均 来自 于云 南普 洱这 个地方 。也 就是 说， 无论 在夜里 撕开 一袋 速溶 咖啡 ，还是 坐在 星巴 克里享 受一 杯现 磨咖 啡， 挑逗你 的舌 尖的 很可 能是 出自同 一片 咖啡 种植 园的 产品。 当下 ，我 们就 生活 在这 样 一个充 满标 签想 象的 消费 世界。 正是 这些 不同 的品
31、 牌符号 与商 品标签 ，影 响着 消费 者的 选择， 构建 了人 们想 象中 的消费 世界 。在 这个 消费 世界里 ，企 业总 是热衷 于向 消费 者讲 述品 牌的故 事， 却把 生产 环节 视为商 业秘 密。 遗憾 的是 ，人们 经常 不由 自主地 陷入 这种 消费 陷阱 ，只看 到不 同产 品的 表象 ，而不 去细 究这 背后 的真 相。为 此， 消费 者正在 付出 沉痛 的代 价。 福喜事 件同 时也 揭示 了现 代性消 费的 另一 重要 特征 ，即企 业所 提供 的产 品与 服务， 离不 开复杂 分工 与合 作。 经济 学上著 名的 “铅 笔的 故事 ”，讲 的就 是社 会分 工与
32、 合作如 何在 “看 不见的 手 ” 的指 挥下 得以 实现。 可以 说， 所有 现代 工业化 生产 遵循 的都 是这 一逻辑 ，而 且 这 种分工 合作 越来 越专 业化 和标准 化。 例如， 人们 购买 的手 机， 其芯片 、液 晶屏 、机 壳、 电池等 零部 件， 毫无 例外 都是出 自不 同的生 产供 应商 ，然 后再 进行组 装、 贴牌 与发 售。 苹果手 机和 三星 手机 是竞 争对手 ，但 三星 同时也 是苹 果的 零部 件供 应商。 一个 教英 语的 年轻 人能有 勇气 卖手 机， 就在 于他可 以把 生产 环节交 给不 同厂 商 ，而 自 己只要 专注 于怎 么把 名气 转换
33、为 销售 力 。正 是现 代 化的分 工与 合作 ， 使得这 一切 成为 可能 。 总的来 说， 包括 餐饮 业在 内的现 代消 费领 域， 都离 不开上 述生 产加 工与 营销 逻辑。 越是 规模庞 大的 连锁 经营 店， 越是离 不开 专业 分工 与标 准化流 程。 从一 只 鸡 到肯 德基、 麦当 劳里 出售的 炸鸡 腿、 汉堡 ，这 中间必 须遵 循严 格的 工业 化程序 。所 谓个 性化 产品 ，在现 代工 业社 会注定 是一 种稀 缺资 源。 记得媒 体曾 报道 过， 肯德 基采用 豆浆 粉冲 调豆 浆、 海底捞 用汤 料勾 兑骨头 汤， 消费 者对 此大 为不满 。事 实上 ，基
34、 于统 一口味 标准 与专 业规 范原 则，要 求肯 德基 提供现 磨豆 浆、 海底 捞提 供骨头 熬制 汤底 ，都 是对 牛弹琴 之举 。 最后想 说的 是 ，这 并不 是 在抹杀 不同 企业 品牌 之间 的商品 特色 与服 务差 别 ， 而是想 指出 ， 现代性 消费 的特 征对 企业 履行自 身责 任提 出了 更高 的要求 。在 一家 小饮 食店 ，老板 通过 个人 采购、 直接 管理 ，便 可完 全掌控 所有 流程 ，但 对肯 德基、 麦当 劳等 大型 连锁 店来讲 ，这 一切 都只能 通过 分工 和代 理完 成。在 这其 中， 基于 法律 构成的 契约 关系 ，是 维系 企业正 常运
35、 作的 关键。 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 7 - 福喜事 件告 诉人 们 ，在 不 同文化 与制 度背 景下 ， 如 何保证 这种 契约 关系 不被 消解与 破坏 ， 是多么 的重 要。 12 本文 作者 揭示 了这 样一 个问题 ： 在现 代消 费世 界中 ， 企 业通 过不 同的 和 构 建了 消 费者想 象中 的消 费世 界 ， 进而让 其忽 视生 产背 后的 真相 、陷 入消 费 陷阱。 （4 分） 12 品牌符号 商品标签 13 根 据原 文的 信息 ，下 面说法 正确 的一 项是（ ） A 新奥 尔良 烤翅 就来 自 于美国 的新 奥尔 良
36、 ， 这一 幻象的 产生 是消 费者 自己 的事， 归 因 于消费 者的 异想 天开 。 B 在近 日被 曝光 的上 海福 喜过期 肉事 件中 ，所 有的 著名洋 快餐 品牌 都受 到牵 连。 C 不少 国外 企业 对其 商品 进行贴 牌实 际上 就是 为品 牌命名 ， 再通 过向 消费 者 讲述品 牌 故 事的方 式进 行品 牌推 广。 D 在 中国 市场 上 ， 不 管是 速溶咖 啡 ， 还 是现 磨咖 啡 ， 其 很大 一部 分咖 啡豆 原 料均来 自于 云南普 洱这 个地 方。 13 C 【解析】A 其 幻象 的 产 生 虽 是 由 消费 者 形成 ， 但 不 能 完 全 归因 于 消
37、费 者 ， 是 企 业刻意营造的文化幻 象。 从文章第三段 企业总是热 衷于为消费者提供幻 象 ， 电视、 报纸上 的 大 多数 广 告， 以及 形 形色 色 的产 品 推广 ，无 不 刻意 追 求完 美 效果 ，但 这 种刻 意 营造 出 来的 文化幻象， 不过是无 限接 近谎言的东西 可知。B 从第四段 著名的洋快餐品 牌， 几乎无一幸 免 可知， 不是所有的洋快餐店受到 牵连。 D 分析文章第六 段 在中国市场上，这三家 咖啡 品牌所用的很大一部 分咖 啡豆原料均来自于云 南普 洱这个地方 这句话， 可知 作者讲的是其中 三家咖啡品牌，而非 中国 市场的所有咖啡品牌 。 14 根 据原
38、文的 信息 ，下 列对企 业间 分 工与 合作 现象的 理解 不正 确的 一项 是（ ） A一 家 手机 企业 不能 独 自包揽 所有 零部 件的 生产 。 B 大大 小小 的食 品连 锁店 采用统 一口 味标 准与 专业 规范原 则纯 属无 奈之 举。 C 法律 是保 证各 企业 间 分工与 合作 关 系的 正常 运 行的最 重要 因素 。 D 在一 家小 饮食 店中 ， 老板对 这种 分 工与 合作 的依赖 性是 极小 的。 14B 【解析】依据第十、十一段分析，文章并未说这样做是企业本身不想却没办法的 事 。虽然 越是 规模庞 大的连 锁经营 店，越 是离不 开专 业分工 与标准 化流程
39、 ，导 致 所 谓个 性化产品， 在现代工 业社 会注定是一种稀缺资 源 ； 但是 现代性消费的特征对 企业履行自身 责任提出了更高的要 求 ，实 现产品的个性化与 优质 服务并非无计可施， 事实 上， 一家小饮 食店，老板通过个人 采购 、直接管理，便可完 全掌 控所有流程 。 五、现代文（文学类 ）阅 读（21 分） 阅读下 面的 语段 ，完 成15 18题 有 一首 歌 席慕蓉 1 我不到 五岁 就进 了小 学一 年级 ，在 南京 逸仙 新村 的 一个小 学里 ， 学会 了一 首 老师教 的歌 ： 高考资源网（ ） 您身 边的高考专家 版权所 有 高考资源网 - 8 - 一二三 四五
40、六七 ，我 的朋 友在哪 里？ 在上海 ，在 南京 ，我 的朋 友在这 里。 这 么 多 来， 我 不单 牢 牢地记 住 了 这首 歌 ，并 且 还记住 了 教 室里 地 板上 温 暖的阳 光 ， 和窗 外对着 我微 笑的 外婆 的容 颜。 我 的 女 儿是 三 岁 多 在 新竹上 的 幼 稚园 ， 也不 过 是去随 便 玩 玩。 所 以那 天 下午， 当 她 说要 唱一首 新歌 给我 听的 时候 ，我也 不过 如平 日那 样， 随口地 应答 着她 罢了 。 然而， 我女 儿却 认真 地唱 起来了 ，用 她那 稚嫩 的童 音： 一二三 四五 六七 ，我 的朋 友在哪 里？ 在台北 ，在 新竹 ，我 的朋 友在这 里。 刹 那 间 ，几 十 年来 家 国的忧 患 ， 所有 的 流浪 、 所有的 辛 酸 都从 我 心中 翻 腾而出 ， 我 几乎 要失声 惊呼 了。 转身 站起 来面对 着幼 小的 女儿 ，我 那不解 人事 的女 儿还 抬着 头问我 ： 妈妈 ，宝 贝唱 得好 不好 听 ？ 我小声 地回 答她 ： 好听 ， 宝贝唱 得好 听。 孩 子 没
