1、教育部微软（中国）携手助学项目信息技术创新应用主题活动学校计划书一、基本情况活动主题 利用信息技术促进残健共行，共同发展负责人 朱瑞良 性别 男 民族 汉 出生年月 1965-9行政职务 副校长 专业职务 中学一级 研究专长 特殊教育最后学历 本科 E-mail 所在省（自治区、直辖市） 江苏省市（区）南通市 县 崇川区工作单位 江苏省南通市聋哑学校 联系电话（0513 ）3561295-8002通讯地址 江苏省南通市（县）板桥街（路）44 号 邮编 226008姓名 性别 年龄 职称 任教学科 具体工作描述朱瑞良 男 40 中一 聋语文 组织、指挥、协调钱玲 女 30 中二 计算机 技术指导
2、、聋低年级教学指导江雪峰 男 32 小高 聋数学 技术指导，社区活动指导黄刚 男 32 中一 美术 技术指导、聋中专教学指导朱小兰 女 35 小高 计算机 技术指导、聋中专教学指导祁国俊 男 38 中二 计算机 技术指导、聋中高年级教学指导、教师培训陈曦 女 31 小一 盲语文 盲部信息技术的运用秦莉 女 18 聋部学生刘胜龙 男 17 聋部学生主 要参加者任务安排二、可行性分析（学校的软硬件设备准备，社区和家长的支持，相关活动的经验准备等）我校拥有一个由“携手助学”项目捐赠的计算机教室，有服务器 1 台、教师机 1 台、学生机 30 台及 DV、投影仪等设备。教室的计算机操作系统均为 WIN
3、DOWS XP，并都安装了Office 2003。上网为 ADSL 常年包月，能充分满足活动的需要。我校计算机专任教师 5 人具有多年的盲聋计算机教育教学经验，其中有两人为计算机专业毕业，多人次参加了省市所组织的计算机（或信息技术）培训，一人参加了“携手助学”百间教室计算机教师培训班。近年又在盲聋中高年级开设了信息技术教育。在结合学校相关的活动时，多次组织了老师的计算机培训。我校与健全学校的手拉手活动已经开展多年，和相关学校单位建立良好的协作关系， “残健共行手拉手”活动已经多年，与南通 110 指挥中心、南通城管局等诸多单位确立了精神文明共建关系，这些活动的一个重要方面就是与盲聋学生进行沟通
4、和交流，而通过教室网络为残健共行拓宽了残疾学生和健全人之间交流和沟通的渠道。另外我校和社区建立了长期合作关系，社区的文化活动中心就设在本校，因此，此项活动必能得到相关单位和社区的支持。我校系中国人自办自教的全国第一所特殊教育学校，在社会上也有一定的影响，办学成绩得到当地政府、社会各界的充分肯定。在社会文明程度越来越高的今天，社会对特殊教育学校的学生这一弱势群体更加关注，这些都是活动取得成功的有利条件。特别是我校“十五”国家级课题“残障学学生生存与发展能力的培养研究”其中有一个子课题是“信息技术对残障学学生生存与发展能力的培养的影响” 。此子课题的研究已取得了一些初步的阶段性成果，通过此项活动将
5、进一步推进课题的研究。此项活动由我校朱副校长负责主抓，学校在人员、时间、经费上给予支持。组织领导到位，具体人员落实，后勤保障跟上，我们对活动取得成功充满信心。三、目标和意义（重点是本次活动预期要达到的目标）通过此次活动将进一步提高盲聋生的信息技术的运用能力，一方面使他们能获取更多的信息，另一方面提高他们社会交往能力，特别是与健全人的交往能力，使他们融入社会。进一步普及信息技术在社区中运用，组织社区的青少年活动一方面提高他们的信息技术的运用能力，正确引导他们认识网络利用网络，另一方面通过活动与盲聋生利用教室网络的平台进行沟通交流，促进残健共行，共同发展。此项活动恰逢我校易地重建，信息技术在教育教
6、学中的使用将全面展开，此次活动将促进我校教师学习信息技术，进一步提升使用信息技术的能力，为今后在教育教学中运用信息技术打下良好的基础。四、活动内容（根据目标对活动内容进行分解和具体化，并对实施重点和可能遇到的难点问题进行分析）1充分发挥计算机教室的作用，立足本校，以信息技术课为龙头，定期开设讲座，组织活动，引导盲聋哑学生运用信息技术了解多彩的信息世界，获取各类信息，扩大残疾学生的知识面。特别是针对盲聋学生生理残疾特点，在如何运用信息技术提高生存和发展能力上下功夫，也要注意引导学生甄别，提高他们的鉴别是非的能力。2、根据本校所处新村内与社区联系比较密切的情况，考虑本教室对社区开放，利用暑假、寒假
7、、学校放假的有利条件组织社区青少年信息技术爱好者来校活动，活动形式可以是培训、研讨会等，在社区青少年中普及信息技术。3、利用计算机教室开展 “残健共行，手拉手”系列活动，让盲聋孩子通过信息技术与更多的健康儿童少年沟通和交流，相互学习，建立友谊，共同发展。4、在我校中青年教师中进行信息技术培训和信息技术运用比武，提高在教育教学中运用信息技术的能力，活动要注重实际，充分关注盲聋教学的需求。五、进度（分阶段的任务、起始时间、预期阶段性成果，阶段的划分要与项目整体工作安排的划分保持基本一致） 2005 年 6 月2005 年 12 月，教师信息技术培训，培训内容为 WindowsXP 操作系统、Off
8、ice 在教学中的应用，使每一位教师熟练掌握用 Word 制作电子教案，用 PowerPoint 制作课件，用 EXCEL 进行教育教学的管理。 2005 年 9 月2005 年 10 月，网络技术在盲聋教育教学中的应用研讨，提交应用案例。 2005 年 8 月2005 年 9 月，社区青少年信息技术活动，内容：Office 的应用、利用MSN Messenger 与盲聋学生沟通交流、网络对社区青年生活的影响的讨论、信息技术在社区管理中的应用。 2005 年 9 月2005 年 12 月组织盲、聋生通过网络进行沟通的活动，内容：学习 MSN Messenger 7.0，申请电子邮箱，利用 Ou
9、tlook 收发电子邮件，利用网络在同学间、盲聋生间、盲聋生与健全人间进行沟通，了解丰富多彩的人生和人们的所思所想，特别是与平时不便于沟通的健全人之间、远地之间的人们开展基于网络的文本、音频交流活动。在活动中充分利用百间计算机教室的网络在百间教室的健全学生和我校学生间建立远程沟通的渠道。 2005 年 9 月2005 年 12 月，结合教学，全力普及盲聋学生的信息技术教育，提高盲聋学生的信息技术应用能力，内容为 Word 文字处理、IE 的使用，使每一个学生掌握录入和处理电子文稿，利用 IE 浏览新闻时事，搜索学科学习中需要的信息。六、预期成果名称与形式（案例、报告、论文、电子教案、学生电子作
10、品等）2005 年 9 月12 月 教师制作的电子教案、课件、电子表格 Word 文本、PPT、XLS2005 年 910 月 在盲聋教育教学中信息技术应用的案例、论文 Word 文本、PPT2005 年 9 月10 月 社区青少年培训情况及部分作品 照片、DV 、DOC 等2005 年 912 月 学生的电子作品 Word 文本、PPT2005 年 9 月10 月 盲聋学生利用网络的远程沟通交流活动的 DV 2005 年 10 月 网络技术对盲聋学生沟通和交流影响的报告 Word 文本2005 年 9 月 活动中期报告 Word 文本2005 年 12 月 本次活动的书面总结报告和主要互动内
11、容的记录 Word 文本、PPT七、学校意见单位（签章）2005 年 月 日八、专家组审批意见专家组组长：2005 年 月 日填 表 说 明一、表格可在携手助学项目网站本活动主页上（http:/ A4 纸打印，于左侧装订成册，表中内容一律用宋体五号字填写。二、每个活动限报负责人一名。活动负责人须具有高级专业技术职务。三、填写中如栏目篇幅不够，可自行加页。四、工作单位，请填写单位全称。五、通讯地址按所列 4 个部分详细填写，必须包括街(路) 名和门牌号，注意填写邮政编码。六、联系电话：请标明长途电话区号，区号要用括号，例(010)66490954 。七、主要参加者：指参加本活动实质性研究工作者，不含课题负责人、科研管理、财务管理、后勤服务等人员。八、活动计划书必须经活动负责人所在单位领导审核，签署明确意见，承担信誉保证并加盖公章后上报。九、活动计划书一式 2 份(1 份原件、1 份复印件) 于 2005 年 6 月 20 日前报中央电教馆国际交流与合作处(邮编：100031 地址：北京复兴门内大街 160 号 609 房间 陈伟玲收)。并将计划书电子版上传至项目网站“My Team ”栏目，作业上传子栏目中。
