1、1中国古代神话三则课前热身 温故知新本课选择的三篇神话具有较强的代表性，反映了我们古代神话创作的一般规律。在这三个故事中塑造了三个传诵几千年的动人形象。在 他们身上，我们可以看到中华民族善良、执著、勤劳、勇敢的美德。除了这几则你还能讲出我国的流传的一些神话吗？学习目标 有的放矢1.了解关于神话的一般知识。2.掌握本文文言词语的意思。3.培养阅读古代神话的兴趣，体会作品的思想感情。4.学习女娲、夸父、精卫等 所表现出来的精神。指点迷津 授之以渔重点：把握人物形象、理解文章主题。难点：提高学生对文言文的理解能力。涉及考点 形成网络 中国古代神话三则女娲 夸父 精卫鸟拯 勇 敢救 敢 于人 无 搏类
2、 畏 斗人类对自然的抗争教学流程一、初读课文 感知内容自由大声地朗读，力求做到读得准确流利。读得流利的标准是不添字，不漏字，不改字，不破读。方法指导：结合注释，梳通文意。达标测评1.填空。神话是古代先民以对世界起源、 和社会生活的原始理解为基础， 创造的部落故事。主要通过超自然的形象和幻想的形式，表达远古人类对自然现象及人与自然关系的理解，它起源于远古先民对自然和社会现象无法作科学的解释。在一定程度上表现了古代人类征服自然、改造自然的美好愿望。中国神话极其丰富，保存在 等古代典籍中。2.试一试，比一比，谁能快速准确的读出下列加点词语？女娲（ ）颛民（ ）鸷鸟（ ）攫老弱（ ）鳌足（ ）淫水涸
3、（ ） （ ）狡虫（ ）兼覆（ ） 周载（ ）夸父（ ） 发鸠山（ ） 柘木（ ） 白喙（ ） 自詨（ ）故为精卫（ ）溺死（ ）堙于东海（ ）衔西山之石（ ） 焉（ ）3.解释词语或句子：四级废 ： 猛兽食 颛民，鸷鸟攫老弱：其名自詨： 未至，道渴而死:4. 词语积累根据下面的意思写出成语，错误的一项是（ ） 2A.彼此谅解，重新和好。 言归于好 B.让人意外，十分震惊。 骇人听闻 C.不再讲话，不再露面。 潜移默化 D.文雅朴实，很有礼貌。 文质彬彬二、课堂探究精读课文，质疑解疑。分析人物形象并体会把握文章主旨。达标测评（一）阅读下文，并回答问题。甲：夸父与日逐走，入日；渴，欲得饮，饮于河
4、、渭；河、渭不足，北饮大泽。 未至，道渴而死。弃其杖，化为邓林。乙：发鸠之山，其上多柘木，有鸟焉，其 状如乌，文首，白喙，赤 足，名曰：“精卫，其鸣自詨。是炎帝之少女，名曰女娃。女娃游于东海，溺而不返，故为精卫。常衔西山之木石，以堙于东海。5.解释加点词语：欲得饮： 堙于东海 ； 6.在文中用横线画出描写鸟的外貌的句子并翻译。翻译：7.这两则故事流传下来两个成语，请写出并解释其含义？8.对甲文的结尾“弃其杖，化为邓林。 ”你怎样理解？9.两个形象中，令你最感动的是谁？为什么？10.这两则神话表达了古代人民的哪些愿望？ 三、合作探究三则故事中塑造了三个千载传诵的动人形象，他们身上有哪些共同点？又
5、有哪些不同点？四、提高拓展（一）女娲创造了人类之后，许多年来平静无事，人类一直过着快乐的日子。不料有一天，水神共工和火神祝融，不知道为了什么事，忽然打起仗来了。这一仗打得非常激烈，从天上一直打到人间，战争的结果，火神胜利了，水神失败了。失败的水神共工，又羞又恼，觉得再也没有脸面活在世间了，就一头向不周山撞去。这一撞不打紧，他自己倒没有撞死去闯出了天大的祸事。3原来那不周山，本来是矗立在西北的一根撑天的柱子，经共工这么一撞 ，把撑天的柱子撞断了，大地的一角也被他碰坏了，世界因此发生了一场可怕的大灾难。看吧，半边天空崩塌下来，天上露出了大窟窿，地面上也破裂成了纵一道横一道黑黝黝的深坑。山林烧起了熊
6、熊大火，洪水从地底喷涌而来，波浪滔天，使大地成了海洋。同时，从燃着大火的山林里又窜出各种恶鸟猛兽，到处害人，人们已经无法生存下去了。女娲看见她的孩子们受到这么可怕的大 灾难，痛心极了，她设法处罚那个捣乱的共工，只得辛辛苦苦地修补残破的天地。补天这工作真是巨大而艰难呀！可是人类的母亲女娲，为了她心爱的孩子们，一点也不怕艰难和困苦，独自勇敢担负起了这个重担。她先在大江大河里挑选了许多五色石子，架起一把火，把这些 石子熔炼成胶糊状的液体，再拿这些胶糊状的液体去把天上一个个窟窿都填补好。她怕补好的天空再崩塌，便又杀了一只大乌龟，斩下它 的四脚，用来立在大地的四方，代替天柱，把天空像帐篷似的撑起来。柱子
7、很结实，天再没有崩塌下去的危险了 。那时，地上有一条凶恶的黑龙在作怪，女娲便去杀了这条黑龙，同时又赶走各种恶鸟猛兽，使人类不再受禽兽的伤害。剩下来的只有洪水的祸患没有平息，女娲又把河边的芦草烧成灰，堆积起来，塞住了很大的洪水。这时候，大地恢复了欣欣向荣的景象。春、夏、秋、冬四个季节，依着顺序循环，去了又来，该热就热，该冷就冷，一点也不出乱子，人类又能快乐地生活了。11.这篇文章的体裁是 ，给文章拟一个标题（不超四字） 。12.从文中看人类是谁创造的？从你学习的有关科学知识可知，人类是谁创造的？13.女娲是怎样补天的？用原文回答。14.这段文章所写的内容是真实的吗？它反映了古代人民的什么愿望？15.女娲补天塑造了一位怎样的女性形象？
