1、课 题 论语 主 备 人备课时间 第一课时 备课组长签名 教研组长 签名教学内容 个性化备课知识技能过程与方法教学目标情感态度价值观1 能停顿正确、字音准确、语速流畅、语调从容地朗读，并熟读成诵。2、了解孔子及论语 ；整理积累成语、格言、警句等语言材料，提高阅读文言文的能力。3、初步学会借助注解、工具书、用“换字法” “增字法”等疏通文言文。4、通过反复诵读，领悟文章丰富的思想内容。5、联系自身学习经历，体会课文丰富精彩的内蕴，端正学习态度，改进学习方法。教学重点 朗读、背诵；翻译论语十则内容。个别词句的理解与翻译.教学难点 通过反复诵读，领悟文章丰富的思想内容，端正学习态度，改进学习方法。教
2、学过程一、导入新课： 同学们，中国是一个有着五千年文明史的礼仪之邦，在它源远流长的历史长河中，曾出现过不少光耀千古的文化巨人，为我们留下了极宝贵的文化遗产，在浩如烟海的巨作中， 论语就是其中的一部影响了中国数千年的辉煌巨著。即使在今天，它依旧光芒四射，熠熠生辉。现在就让我们怀着一种自豪的心情来研读它的节选部分论语十则 。二、出示教学目标：1、初步了解孔子和论语的有关常识。2、正确、流利、洪亮的朗读课文。3、借助学习资料，结合注释翻译 1-4 则,积累重要字词。三、自学自测（一） 、自学导航：1、简介孔子和论语孔子（前 551前 479） ，春秋末期的思想家、政治家、教育家，儒家的创始人。名丘，
3、字仲尼。鲁国陬邑人（今山东曲阜东南）.思想核心是“仁” ，即仁爱、爱人。在政治上主张施行“仁政” ，提倡德治和教化。教育方面，他首创私人讲学之风，主张“有教无类” （一视同仁） ， “因材施教” 。论语是主要记录孔子及其弟子言行的一部书，属于语录体散文集，是有关儒家思想的最重要的著作。宋朝宰相赵普曾赞颂说“半部论语治天下” 。从宋朝以来， 论语和大学 中庸 孟子合称为“四书” ，成为封建时代读书人的必读书。2、自学指导：正确流利的朗读课文，找准节奏，注意停顿。（1） 、学生自由朗读课文；（2） 、指定学生朗读（学生评价，可以从准确性，语调、节奏和停顿方面进行点评） ；（3） 、全班齐读。（二）
4、 、自测1、 论语是_儒 家经典著作之一，内容主要是记录孔子及其弟子的言行。与大学 中庸 孟子合称“四书”. 2、孔子，名丘，字仲尼，春秋时期鲁国人。我国古代伟大的_思想_家、 教育_家、_政治家_。在思想方面主张 “仁爱，爱人” ；在教育方面主张“因材施教” “有教无类” ；在政治方面主张 “仁政” 。3、给下列加点的字注音：（高效课堂 31 页第一题）人不知而不愠 (yn) 学而不思则罔 (wng) 思而不学则殆 (di ) 不亦说乎（ yu ）三省（xng ）吾身 传不习乎（chan ）诲（ hu ）女（ r ） 是知也（ zh ） 松柏（ bi ） 恕（ sh ）4、下列句子朗读中，停
5、顿处理不正确的一项是（ B）、有朋自远方来，不亦乐乎、学而不思则罔，思而不学则殆、择其善者而从之、诲女知之乎！知之为知之，不知为不知，是知也。四、合作探究：翻译课文一至四则（分组展示） ，积累重点文言字词。有朋自远方来： 志同道合的人 学而时习之：而：并且，然后，表示顺承；时：按时 不亦说乎：通“悦” ，愉悦，高兴。人不知而不愠：知：了解；而：却，表示转折；：愠生气发怒。吾日三省吾身：三：多次 。省：反省，检讨。 为人谋而不忠乎：为：wi,替；忠：儒家德目之一，尽心竭力。传不习乎：老师传授的学业。 温故而知新 ：旧知识，新见解可以为师亦：可：可以； 以：凭借学而不思则罔：而：却，表转折；罔：迷惑 思而不学则殆：而：却，表转折；殆：停滞不前，有害。五、课堂小结六、当堂达标：（1） 、高效课堂 31 页第 2 题 1-7 小题。（2） 、翻译下列句子：1、人不知而不愠，不亦君子乎？翻译：别人不了解自己却不生气，不也是有修养的人吗？2、 吾日三省吾身：为人谋而不忠乎？与朋友交而不信乎？传不习乎？ 翻译：我每天多次反省自己：替别人出主意是否尽心尽力了？和朋友交往有没有做到以诚相待呢？老师教授的学业有没有经常复习呢？3、 温故而知新，可以为师亦。翻译：在温习旧知识后，能有新体会，新发现，可以凭这样成为老师了。（3） 、积累相关的成语： 三省吾身 温故知新教学反思
