1、120 宇宙里有些什么 第一课时教案教学目的 1、 学习运用多种说明方法说明事物。 2、 了解宇宙是物质的、运动的、无穷无尽的，人类一定能揭示更多的宇宙 秘密。 教学重点、难点 1、 运用多种说明方法说明事物。 2、 准确生动的语言。 教学课时：两课时 教学过程 第一课时 一、导入 作者简介：郑文光，生于 1929 年，科幻小说家，广东中山人，生于越南海防。1954 年发表科学幻想小说第 2 个月亮 ，后即致力于科学幻想小说和科学普及读物写作。作品文字质朴流畅。故事构思新颖，人物形象生动。 二、阅读课文，整体感知 1、 思考：读了课文之后，请你说说宇宙里有些什么？ 学生讨论、交流 明确：宇宙里
2、有恒星、行星、星云 2、 理清文章思路 全文 21 段，分为三个部分 第一部分（1-11）说明宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。 第二部分（12-20）介绍宇宙中的恒星系以及宇宙的运动，从而说明宇宙是运 动的，是无穷无尽的。 第三部分（21）说明宇宙是可以认识的。 三、学习课文第一部分 学生朗读第一部分，思考有几个层次，概括层次大意。 学生讨论、交流 板书 1、 （1）开门见山，以亲切的口吻召唤读者，引出说明对象。 2、 （2-6）介绍恒星的基本情况。 3、 （7-9）介绍恒星的其他情况。 4、 （10）介绍宇宙里的星云。 5、 （11）小结宇宙里有些什么，从而说明宇宙是物质的。 阅读第
3、2-6，思考文章怎样介绍恒星的基本情况的？ 明确：作者先总说恒星。将人们对恒星的感觉和恒星的实际情况加以对照， “火热的太阳”说明恒星发光发热的共性。然后突出介绍了恒星的一个共同特征：热度非常高。 第 2 段的最后两句回到人的感觉上来，更使人觉得宇宙的奥秘无穷，激起人们探索的愿望。第 3-5 段运用了分类别、作比较的说明方法，把恒星按体积、密度、温度、引力等方面加以说明。 第 6 段是第二层的小结，作者用两个“全都是”总结了恒星是“灼热的庞大的气体球” “发光发热”的共同特征。 阅读第 7-9 段，思考：作者介绍了恒星的哪些其他情况？ 2明确：先说明恒星的附属天体行星。作者从太阳拥有行星推测宇
4、宙中别的恒星也会有行星饶着它们转。 接着说明恒星间的距离。恒星间的距离本来是大得无法想象，作者却用假想的宇宙航行方式，列出数字，把它表述得很具体。 然后说明恒星在宇宙中的位置。作者先极言恒星之大，接着说把它们放在宇宙空间里去，只不过是“大海里的小滴” ， “也许还要小” ，这就使读者对宇宙之大有了进一步的认识。 阅读第 10 段，思考：作者介绍宇宙里的星云，具体写了哪些内容？ 板书： 星云的多，难于计算 星云的组成：尘埃和气体 宇宙里的星云 星云的位置：浮游在宇宙空间里 星云的厚度：有的厚到几万亿公里 星云的分类：亮星云、暗星云 四、小结 课文介绍宇宙里有些什么，从人们肉眼能看到的恒星写起，说到行星和星云，十分讲究说明顺序。 五、布置作业 1、 探究、练习一 2、 选用课时作业设计
