1、观察物体教学目标：1. 知识目标：通过观察，让学生初步认识到从不同的角度观察同一物体，所看到的形状是不同的。2. 能力目标：能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。3. 情感目标：初步培养学生的空间观念。教学重点：初步感知从不同的角度观察同一物体，结果是不同的。教学难点：能辨认从不同位置看到的简单物体的形状。教学过程：一、复习：1. 出示一个六个面颜色都不同的正方形，让学生在某一位置观察这个正方形，问学生最都能看到几个面的颜色，要看到其它几个面的颜色，怎么办？2. 讲述“盲人摸象”的故事。师：“为什么每个人得到的结果不同呢？”学生讲一讲自己的想法。师：那么为什么会不一样呢？你同意谁的结论？生：他
2、们四人都不对，因为只摸到了一部分，不全面。师：对呀！这四个人得到的结论都不是全面的。为什么呀？师：要全面的了解一个物体的特征，必须要全面的去观察这个物体，要学会从不同的角度进行观察，综合无分析把握这个物体的形状和特点。我们本节课就来学习观察物体的方法-从不同的角度。二、学生动手操作（1）积木（放在学生中间）分组进行。让不同的学生从不同的位置同时观察。（2）学生活动，观察物体师：“你看到了什么？”学生交流看到的物体形状。 （用自己的语言来描述）师：为什么会这样呢？生：因为我在前面、在后面、在左边、在右边。师：我们每一个人只看到一种结果，你相信别人的结果吗？真是这样吗？学生交换位置观察，再交流一下
3、（注意自己的观察位置）（3）师：通过刚才的不同观察，你有什么想法？生：不同的地方看到的都不一样。师：是这个物体不一样吗？ 生：不对，是我们看的位置不一样。师生小结：从不同的位置观察同一个物体，结果是不同。学生分组讨论，并说明理由。三、巩固新知：小组活动巩固知识：任选小组成员中的一个玩具，放在桌子中间，说一说从自己的位置看到的玩具的样子。A：不同的人在不同的位置观察 B：同一个人在不同的位置观察四、课堂小结：1. 说一说这节课你学到了什么？你有什么收获？告诉同学们好吗？2. 如果让你去观察一个物体你用怎样的方法观察呢？通过小结使学生认识到，从不同角度观察同一物体，看到的物体的形状是不对的，对一个物体应全面的观察。
