1、云南省昆明市西山区团结民族中学七年级语文下册一面（第 3学时）2导学案 苏教版 第一标 设置目标【课堂目标】体会 本文以对比、衬托手法来表现鲁迅先生崇高品质，进一步感受鲁迅先生关怀进步青年的高尚品格； 学习小中见大的写作手法。【课堂准备】导 案提前发到学生的手上。第二标 我的任务【任务】：课内自主学习1.互相检查重点词语的默写。2.认真背诵课文第二部分。 （要求正确、流利 、有感情。比一比，谁背的好！）3.背诵展示。（各组采用不同的形式展示本组成员的背诵情况，比一比哪组参与人数最多，背诵情况最好。）4.互动交 流（1）互相交流搜集的鲁迅关心文学青年的故事，并说说自己的感受。导框：（要求正确、流
2、利、有感情。比一比，谁背的好！）温馨提示：（ 交 流速 背 的 经 验 。 ）第三标 反馈目标他的面孔黄里带白，瘦得教人担心，好像大病新愈的人，但是精神很好，没有一点颓唐的样子。头发约莫一寸长，显然好久没剪了，却一根一根精神抖擞地直竖着。胡须很打眼，好象浓墨写的隶体“ 一”字。“你要买这本书？”他看了我一眼。那种正直而慈祥的眼光，使我立刻感到身上受了父亲的抚摩，严肃和慈爱交织着的抚摩似的。“是的。 ”我低低地说。他从架上扳下一本书来，版式纸张和毁灭一模一样，只是厚一点点，封面上印着两个八分体的字：铁流。他用竹枝似的手指递给我，小袖管紧包在腕子上：“你买这本书吧这本比那一本好。 ”他是谁？对这样
3、一个平日被人 轻视的工 人下那样诚恳的劝告？ 我一进门的时候原就有点疑惑；现在阅读下面语段，完成练习。更加疑惑了；虽然猜不出是谁，但自己断定：一定是一个不平常的人。我一翻那定价：一元八角！“先生，我买不起，我的钱不够”我的话低得连自己都听不见了，我不知道怎样才好。我低了头头脑里轰隆轰隆的。我不敢看他的脸。我只听见一个声音在问我：“一块钱你有没有？一块钱！”“有！”我 抬起头，顿时恢复了勇气。“我卖给你，两本，一块钱。 ”什么？我很惊异地望着他：黄里带白的脸，瘦得教人担心； 头上直竖着寸把长的头发。牙黄羽纱的长衫；隶体“一”字似的胡须；左手里捏着一枝黄色烟嘴，安烟的一头已经熏黑了。这时，我忽然记
4、起哪本杂志上的一段访问记“哦！您，您就是”我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有蹦出来。他微笑，默认地点了点头，好象我心里想着要说的 ，他已经统统知道了一样。这一来不会错了，正是他！站在前进行列最前面的我们的同志，朋友，父亲和师傅！憎恶黑暗有如憎恶魔鬼， 把一生的时光完全交给了我们，越老越顽强的战士！我又仔细地看他的脸瘦！我们这位战士的健康，差不多已完全给没有休息的艰苦工作毁坏了。他带着奖励似的微笑，指着铁流对我说明：“这书本来可以不要钱的，但是是曹先生的书，现在只收你一块钱本钱；我那一本，是送你的。 ”我费力地从里衫的袋里（公司为防止我们“揩油” ，衣衫上一只袋都没有缝）掏出那块带着体温的银元，放到他的手里他的手多瘦啊！我鼻子里陡然一阵酸，像要哭出来。我恭敬地鞠了一躬，把书塞进帆布袋，背起便走出书店的门。1.用一句话概括这一片断的意思。2.举例说明这部分文字用了哪些描写人物 的方法？3.文章为什么要反复写鲁迅的瘦？4.“我结结巴巴的，欢喜得快要跳起来了。一定是他！不会错，一定是他！那个名字在我的心里乱蹦，我向四周望了一望，可没有把它蹦出来。 ”这一句中的“乱蹦” 写出了我的什么心情？“没有把它蹦出来”说明什么？5.读文中划线的句子，联系全文，说说对鲁迅的不同称呼有什么深刻含义。同志朋友父亲师傅【感悟总结】
