1、有关 0 的乘法教学目标：1. 知识目标：让学生在探索中掌握新知，理解“0 和任何数相乘都得 0”这句话的含义，掌握有关“0”的乘法的计算方法，并能正确地计算。2. 能力目标：提高学生的计算能力和估算能力。3. 情感目标：恰当运用教学中的情境，激发学生的潜能，培养学生的创新精神。教学重点：理解“0 和任何数相乘都得 0”这句话的含义，掌握有关“0”的乘法的计算方法。教学难点：理解“0 和任何数相乘都得 0”。教学内容：P34-P35。教学过程：一、创设情境，引入新课请同学们准备好，我们进行口算竞赛，出示题目：35 25 15 05小组讨论 05？为什么得 0？二、探究新知，建立模型1. 学生自
2、由讨论后汇报：0+0+0+0+0=0 5 个 0 相加得 0 所以 0502. 算一算：03 70 0263. 通过上面的例子，你能得出什么结论？为什么？0 和任何数相乘都得 0，因为乘法表示的是几个相同加数的和，0 乘几，就表示几个 0相加，所以结果是 0。4. 试一试（1）1305= 你想怎么算？小组讨论，计算后汇报。a： 135=65 1305=650b： 1 3 0 c： 1 3 0 1 5 1 56 5 0 6 5 0你发现了什么？一位数乘末尾带 0 的多位数怎么算简单？可用 0 前面的数先相乘，再填上与乘数末尾相同数目的 0。总结需要注意的：一是一位数的书写位置。这个一位数应该与多
3、位数 0 前面的那个数字对齐。二是积末尾 0 的个数。多位数末尾有几个 0，就在积的末尾添上几个 0。练习题：3204= 505= 4102=1203= 604= 2403=（2）4023=？这道题你们会算吗？试一试。试着计算准确结果，并交流计算方法。a： 4003=1200 b： 4 0 223=6 31200+6=1206 1 2 0 6 一个数中间有 0，这样的题计算时应注意什么？小组讨论汇报。不管因数中间是否有0，都要用这个一位数去乘多位数每一个数位上的数，即使十位上是 0 也要乘。当个位积不满十时，十位上要用 0 占位。5. 学生简单总结这节课的收获，教师适当补充。三、巩固练习，理解应用1. 078= 560= 3500=2. 35 页 1 题，独立完成。3. 小狗送信。重点理解往返：以出发点为标准，以出发点去某地为往，从某地回出发点为返。所以应列式：1302=260（米） 答：小狗往返走 260 米。4. 可观察算式，先估算再比较大小，也可计算出结果后比较大小。四、作业：35 页 4 题。
