1、1学习内容 赵普 学习目标1.准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。 2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。3.了解更多刻苦读书，以天下为己任的人物及其故事。学习重难点1.准确翻译、背诵全文，提高文言文阅读能力。2.学习本文叙事简洁、运用细节描写人物的方法。导 学 过 程 自主空间一、课前先学：1.走近赵普。 （学生借助资料了解赵普情况）2.加点字注音。阖户 启箧 处决 既薨 发箧 龌龊 奏牍 3.加点词解释。少习吏事 寡学术 发箧视之 龌龊 明日 颜色 深沉有岸谷 4.品读。细细品读课文，疏通文意，了解赵普形象。二、课堂探究：1.自主学习当我们在评论历史上的英雄人物的功过得失时，我
2、们又常常发现这些英雄的身边总有贤臣相随。同学们能从历史长廊中举出一些贤臣的例子吗？（学生举例，教师可适当补充，并引出赵普并简介。 ）2.交流展示。检查课前预习 2、3 情况（由学生完成，师生补充）3.学生诵读课文，师生评价，老师指导。 （语气、语速、情感等）4对照注释默读课文，理解语句意思。 （要求：小组内全文翻译，其他成员帮助纠错；不理解的字词、语句，在小组内讨论解决；小组内不能解决的，在书上标记出来，举手质疑。教师引导解疑。 ）2知识链接：论语是儒家的经典著作之一，由孔子的弟子及其再传弟子编撰而成。它以语录体和对话文体为主，记录了孔子及其弟子言行，集中体现了孔子的政治主张、伦理思想、道德观
3、念及教育原则等。与大学 、中庸 、 孟子 、 诗经 、 尚书 、 礼记 、 易经 、 春秋并称“四书五经” 。通行本论语共二十篇。赵普第 1 学时：三、达标检测2.熟悉 整日 脸色、神色 修补3赵普年轻时熟悉官吏的事务，他学问不多。5.词句理解检测教师对一字多义，词类活用等重点词语加以提醒；对特殊句式，如：、太祖常劝以读书。 （省略句、倒装句） 、读之竟日。 （倒装句）等句子的翻译可予以指导。 （教师在这一环节可将文言文翻译的常识渗透给学生，如保留法、补充法、调整语序法，并突出词类活用、古今异意、一词多义的字。 ）三、达标检测：1.赵普选自 ，赵普，字 ， 代著名 家，自古有“ ”的说法，文中“太祖”指 。2.解释下列加点的字。普少习吏事 （ ） 读之竟日 （ ） 普颜色不变 （ ） 他日补缀旧纸（ ）3.翻译下列句子。普少习吏事，寡学术。及次日临政，处决如流。4.概括本文记叙了赵普的哪两件事。5.你从文中可以看出赵普有什么性格特征？学习反思：3到了第二天，办理政务时，处理决断很快。4专心致志，刻苦读书 ；以天下为己任冒死奏荐人才。5读书刻苦、专心致志，工作能力强，具有超人的毅力和坚定的意志。
