1、(5)参观科技馆教学内容：课本第 89 页内容。教学目的：1.探索并掌握一位数除整十、整百数的口算，让学生感受到算法的多样化。2.让学生经历与他人交流各自算法的过程，培养学生的学习兴趣，让学生学会与他人合作学习。教学重点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。教学难点：掌握一位数除整十、整百数的口算方法。教师活动 学生活动 备注一.复习1.口算：203 403 5007305 357 7282. 在 408 里面，40 表示（ ）个十，4 个十乘 8 是（ ）个十，也就是（ ） 。二.探究新知1.出示例题60 人乘 2 辆大巴去参观科技馆，平均每辆车坐多少人？教师：这道题都告诉了哪些条件？这道题
2、问的是什么？2.讨论你认为这道题应该怎样列式？你学生独立完成 2 道复习题，集体订正，为后面学习除法做好铺垫。学生读题并理解题意。学生：有 60 人坐车。要坐 2 辆大巴车。平均每辆车坐多少人?学生互相说一说自己教师活动 学生活动 备注是怎样想的？请和你周围的同学说一说。教师根据学生的回答出示：602教师:这道题的答案是多少呢？能把你的计算结果写在本子上吗？哪个同学能说一说你是怎么想的？教师对学生合理的分法要充分肯定，让学生感受到算法的多样化。教师：请同学们现在把你正确的答案填在课本上，并把答补充完整。小结：你都会用哪些方法计算整十数除以一位数的除法？三.巩固练习1.完成试一试第 1 题。完成第一题时先完成第一行的乘法，然后教师提问：你能用第一行的算式直接写出第二行除法算式的得数吗？2.完成试一试第 2 题。的方法和根据。学生把自己的计算结果写在本子上。学生：因为230=60，所以602=30。学生：因为 60 里面有 6 个十，6 个十除以 2是 3 个十，也就是 30。学生：学生独立完成，教师巡视并辅导学困生。学生独立完成，集体订正。学生：除数都一样，被除数扩大了多少倍，商也扩大了多少倍。学生把答案填在书上，订正后教师提问：你从这个题中发现了什么规律了吗？教师活动 学生活动 备注四.布置作业：完成第 9 页 14 题。课后小记：
