1、三颗枸杞豆【同步教育信息】一. 本周教学内容：三颗枸杞豆课文用回忆的笔法，写了三叔一生留给“我”的教训三颗枸杞豆以及三颗枸杞豆对我的启示、教育。从全文看。作者运用了插叙的方法。全文可以分为三部分。第一部分（从开头到“那时我是一个出名的淘气鬼”），交代自己是一个植物学家。说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，引出回忆。这一部分是全文的“引子”。点明现在是个植物学家，既交代现在的身份。又自然地过渡到“羡慕”“要我谈谈小时候刻苦学习的故事”，然后用“其实”一转，说明自己小时候是一个出名的“淘气鬼”，这就留下了一个悬念：为什么一个“淘气鬼”能够成为植物学家呢?从而很自然地引出对小时候的回忆。“植物学家
2、”也为下文埋下了伏笔。第二部分（从“我的故乡是一个小山村”到“以至更复杂、更艰深的学问”）写三叔一生留给我的教训三颗枸杞豆以及这三颗枸杞豆对我的启示、教育。 这一部分按事情发展的顺序可以分为四个层次。第一层（从“我的故乡是一个小山村”到“山谷里的树林成了我的乐园”），写门前小山谷里的树林是我的乐园。 这一层写了在小山谷的各种趣事：“各种各样的树木”各种小动物。特别是详细描写了金巴牛的外形、捉金巴牛、玩金巴牛的经过。形象地表现了这里是我的“乐园”，同时也表现了大自然对一个孩子的吸引力。第二层：初遇三叔。这一层写临死前的三叔对野豆角花的仔细观察。先写上学后的淘气。“不乐意”是因为离开了自己的乐园的
3、感觉和“捣鬼”都是不习惯学校的生活、烦躁的结果。然后写自己的逃学。从“太”字中可以体会出我对小树林的怀念程度之深，从“确实”可以体会出训斥和拳头之厉害，而“旧病复发”说明训斥和拳头并没有使我真正改正。从对春天山沟的魅力的描写里可以体会出饱含着的喜爱的感情色彩。“诱人”“格外”以及对“阳光”“一只大花蝴蝶”的描写里都充满了童趣，“我”追大花蝴蝶的经过更是鲜活地刻画出了一个孩子忘情的神态。，“下蹲、争跳”“谁在这里打我的埋伏”“躲起来”“偷看”，都写得很符合儿童的心态。逃学是遇到三叔的缘由，接着很自然地写到初遇三叔。三叔的外貌描写突出了瘦弱、有病这一特征，“听说”的他的工作经历、“养病”都为下文伏
4、笔。然后着重写三叔的动作、神态以及和我的对话。本层的最后一段是理解三叔的动作、神态、语言的钥匙。“三叔得了癌症，已经活不多久了，恨不得他把花花草草看得那么仔细，也怪不得他说太迟了!临死的人大概都很留恋这个世界，甚至留恋世上的一草一木”，我们从作者的描写中处处可以体会出三叔的“留恋”。“将手向阳光里伸去”、“仔仔细细地望”、“凝神望着这朵花”，把花“擎在我的眼前”，从这些仔细的观察里，我们可以体会出一个临死的人对世上一草一木的留恋之情。他说的关于野豆角花的两段话和关于观察其他花草的一段话则证明了他现在观察的仔细。开始“已看见我”而“仿佛没有看见我”，可以体会出三叔对生命的绝望的冷漠；后来“忽然回
5、过头轻轻地喊我”“突然又转过头来问狡猾地一笑”，从这些描写里我们可以体会出三叔对孩子生命的热爱、渴求。眼里“异样的光辉”，脸颊上升起的“两朵红晕”，从中我们体会到三叔仔细观察后有所发现的兴奋。两次说“时间已经不多了”。两次说“太迟了”，两次写他“怪异的声音”，我们可以体会出三叔对自己一生的悔恨。问我野豆角花“有几个花瓣?几根花蕊？”、“真是一个粗心大意的孩子”，要“我”“仔细看看，仔细看看”，和孩子说了这么多话，从中我们可以隐隐约约地意会到三叔对我的期望。“我呆呆立了一会”表现了我思想受到了触动。“忽然感到很乏味”一句有很重要的作用，可以体会出我受触动之大。原来的“乐园”诱人的魅力为什么忽然变
6、得“很乏味”了呢?可能作为一个孩子的“我”现在也说不清楚。但这种感觉显然是很强烈的。第三层(从“星期日到了 ”到“我一下站起来，逃跑了”) ，写再遇三叔。这一层写三叔对我诉说自己一生的教训、悔恨和对我的期望。“星期日”而不是逃学，从中可以隐隐地悟到我悄悄的变化。“多么想念我的小树林啊”可以体会出我对小树林的热爱。“多么想念我的可敬的三叔啊”使我们感到，三叔的仔细观察已经在“我”心目中变得“可敬”起来，当然，也只有可敬的人的话才能使“我”深受教育。从“果然又在里边”可以体会到很多：对一草一木、对大自然的留恋?对生命的悔恨?想安静地、在大自然中悄悄地度过生命的最后时光?可能都有，可能还有许多许多。
7、从三幅画儿和画儿下面的三个圆圆的“O ”里我们可以体会出三叔总结出的自己一生的教训和悔恨。三幅画儿和三个“O ”的含义三叔自己已经解释得很清楚了，三幅画儿是过程。三个“O”是结果。这些就是三叔一生教训形象的说明：遇难而退，一事无成。“凄然一笑”。“只有这些树叶、小草，还有那朵紫豆角花，好像在批评我，说我以前太粗心大意了，太不了解它们了”，“眼眶里滴下几滴泪水”，从这些描写中我们可以体会到三叔在临死前对自己虚度一生的无限悔恨之情。三叔和“我”关于太阳的对话含义深长要引导学生好好体会。这里的“太阳”在不同的语境中有着不同的含义。“这时，太阳快要西沉。”这里的“太阳”是指自然界的太阳。因为每天早上太
8、阳从东方升起。傍晚从西边落下，所以太阳的运动也可以理解为时间的流逝。把太阳比喻为“一个红色的车轮”，含有时间总是在不断流逝的意思。“身边的三叔忽然喊道：太阳!接着。两只枯瘦的手向前伸去。仿佛要捉住它似的。”这里三叔喊的、要捉住的实际上不仅仅是自然界的太阳，在他的意识里，太阳就是时间，就是生命。想要捉住，是悔恨以前虚度光阴的一种潜意识的表现。 “能!能呀!我以前老是忘记了去捉它。让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!”可以悟出：这里的 “它”表面是说太阳，实际是指时间，指生命。从这几句话里可以体会出三叔现在对时间、生命的认识，对自己过去生活的总结和悔恨。太阳是捉不住的。能捉住
9、时间、生命，也就是能抓紧时间学习、工作、生活“有点烫手，还得费点力气”是说要真正做到捉住时间、捉住生命是不容易的。是要付出努力的。这里的“它”也是指时间、生命。“变成一个圆圆的金盘子”是说生命就会变得有意义、有价值。就是像保尔所说的“不因虚度年华而悔恨，也不因碌碌无为而羞耻”，使自己的生命活得有意义。“五彩的宝石”含义很广，可以指为人民做出的巨大的贡献，也可以指在平凡的工作岗位上，默默的耕耘；可以指多彩的生活，也可以指淡泊的生活“这也是太阳?这也是太阳! ”这两个句子，第一个是设问句，第二个句子是回答。这里的“太阳”喻指“我”因为“我”还是个孩子，我生命的路还很长，有的是时间，有的是希望。在这
10、一层中，关于“我”的心理、语言、神态、动作的描写都很符合儿童的年龄特征。第四层(从“秋天又来到了小山沟 ”到“以至更复杂、更艰深的学问”) ，写三叔留给我的三颗枸杞豆给我的启示。先写三叔的去世。当然，就“寻找太阳而不幸失败”这一点说，三叔和夸父一样(这里不是比喻)。但严格地说，三叔和夸父还有着区别。夸父是一个失败的英雄，虽然他失败了，但他是在奋斗中失败的；而三叔不是英雄，他没有经过奋斗就放弃了。“凄楚、苍白”补充交代三叔的脸色：“凄楚”是无限的悔恨，“苍白”是病入膏肓。然后写三叔给“我”的临别赠礼：三颗红色的枸杞豆对“我”的期望。“我”悟出了这礼物的深刻含义：它象征着三叔生命的终结“生命告终的
11、句号”；它象征着三叔一生的教训“三个遗憾的O ”，它象征着三叔 对“我”的谆谆告诫，O也是一切事物的起点 ”!最后写“我”受这三颗枸杞豆的启示，受到震撼以后的行动，回答了开头提出的问题。第三部分(最后一段)，写自己勤奋、刻苦学习的动力。l、点明“真正征服我的，是那三颗启示生命意义的枸杞豆” 三叔的悔恨使我受到深刻的教育，使我猛醒。当然，“我”以后成为植物学家与小时候的“乐园”和爱好是有着潜在的联系的。课文描写了虚度一生的三叔临终前的悔恨和他的悔恨对我的教育，告诉人们：要抓住时间，抓住生命，少壮不努力，老大徒伤悲。当然，这是全文的中心意思。这篇课文还可以从其他角度去理解，如“教训也是财富”，“拳
12、头只能征服皮肉，深刻的启示才能触及心灵”，“兴趣经过正确的引导可以成器”课文有如下写作特点：1生动、细致的描写。课文对小山沟、小树林、阳光、蝴蝶、太阳这些自然环境的描写生动、细致。极富有感染力。捉金巴牛、追大花蝴蝶的动作，三叔的外貌、动作、神态都描写得十分细致、传神。2生动的语言。课文运用了多种修辞方法，使文章很有文采，富有感染力，语言生动。如说金巴牛的壳“看起来就像一个金质的盾牌”，说三叔的眼睛“像开得大大的窗户”，还有写野豆角花的花瓣、写太阳等都运用了比喻的修辞方法，把事物描绘得十分生动、形象。【模拟试题】一、你能读准下列词语中加点的字吗？请给它们注上拼音。蹑手蹑脚（ ） 叶鞘（ ） 一绺
13、（ ）鲜为人知（ ） 花蕊（ ） 腻味（ ）口头禅（ ） 惩罚（ ） 惊诧（ ）二、你知道加点多音字在句子中的读音吗？请给它们注上拼音。1你用针尖将小苞挑（ ）破，才能看见这个害羞的家伙。2小树林的叶子变得殷（ ）红殷红，好像里边藏着一个发出红光的太阳。3瘦瘦的脸颊上升起了两朵红晕（ ）。4微风吹着他颤颤（ ）摇摇的身体，似乎一根根筋骨都能从衣服外面数出来。三、下面的句子中，每句都有一个错别字，请你找出来并加以改正，然后想想它为什么错了。1它是生命告终的句号！是三个遗撼的“”！（ ）2我心里烦燥极了，就在桌子底下捣鬼。（ ）3我又恢心丧气，不干这伤脑筋的事儿了。（ ）4谁也没有见过，连蜜蜂也被
14、它满过了。（ ） 四、形似字因“形”似容易混淆，你能区分下面几组形似字吗？请选字组词。1淘 掏 陶（ ）雀儿蛋 （ ）醉 （ ）气 熏（ ）2睬 踩 彩光（ ） 理（ ） （ ）水 张灯结（ ）3哀 衰 衷由（ ） （ ）弱 悲（ ） （ ）啼4撒 撤 澈（ ）谎 （ ）退 清（ ） 播（ ）五、课文中“我”爸爸的口头禅是：“猪羊怕杀，人怕打！”你认为这个观点正确吗？谈谈你的看法。（120 字以内）六、认真阅读语段，回答问题。这时，太阳快要西沉。透过林隙，我看见它像一个红色的车轮，就要滚进西边的山沟里去了。身边的三叔忽然喊道：“太阳!”接着，两只枯瘦的手向前伸去，仿佛要捉住它似的。“太阳能捉住
15、吗?”我天真地问道。“能!能呀!我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!”“太阳里有火，一定很烫手吧?”我说。“是呵，有点烫手，还得费点力气。但把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。太阳的光芒都是从这些五彩的宝石上放射出来的，所以才这么亮。”他忽然俯下身，用手捏住我的脸蛋。我疼得差点儿叫起来，他一点儿没有觉察到我的痛楚，口里喃喃地说：“这也是太阳?这也是太阳!”我一下站起来，逃跑了。1作者把“快要西沉的太阳”比作“一个红色的车轮”，这样比喻既形象，又有深刻含义，你是怎样理解的？2文中加点的“它”，表面是指“太阳”，实际是指
16、；三叔说“我以前老是忘记了去捉它，让它在我头顶上溜走了几千次，上万次，我仍没有想到要捉住它!”这句话时，心情是 的。3、文中加点的“太阳”喻指的是 ；你知道三叔这样比喻的用意吗？请说说你的理解。4、三叔说：“把它一捉到手，就变了，变成一个圆圆的金盘子。里面放满了五彩的宝石。”结合课文内容和你自己的体会，谈谈对这句话的理解。【试题答案】一、ni qio li xin ru n chn chng ch二、1、tio 2、yn 3、yn 4、chn三、1、撼憾 2、燥躁 3、恢灰 4、满瞒四、1、掏雀儿蛋 陶醉 淘气 熏陶 2、光彩 理睬 踩水 张灯结彩 3、由衷 衰弱 悲哀 哀啼 4、撒谎 撤退 清澈 播撒五、略 六、1、含义是：时间总是在不断流逝 2、时间、生命 悔恨 3、“我” 因为“我”是孩子，告诉“我”生命的路还很长，有的是时间，有的是希望 4、“金色的盘子”是指生命有意义，有价值；“五彩的宝石”含义很广，可以指为国家做出贡献，可以指多彩的生活，可以指默默地奉献等。（只要谈出自己的理解即可）
